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小班上学期教育教学计划

  一、情况分析

  (一)幼儿基本情况分析

  小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善,能掌握各种基本动作;喜欢接触外界环境,具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性,自我中心意识强,对成人及熟悉的人仍有依恋情感,喜欢用语言、动作与人交往,逐渐习惯与同伴游戏,开始有初步的自我评价;感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识;能理解具体的事物,各种心理活动仍以无意为主。

  本班幼儿共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上的孩子年龄在3―3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄, 幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参加学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。

  1、健康发展。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因,孩子的动作发展方面也有一定的差别。如:展逢晨、郭方宇、顾家宁、朱厚越、车子乔等动作较为协调、灵敏。而张弛、高思彤、夏家睦、马逸飞等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动,喜欢与同伴游戏,模仿性强,仍有的孩子自制能力差,在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

  2、在观察活动中,他们持续观察时间很短,只有4分钟--5分钟,甚至有的幼儿更短,观察的事物,常常是零星的,还会概括和联系起来观察某一事物。

  3、注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主,有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低,一般只能维持3分钟~5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差,在做律动时,只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步,而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。

  4、想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的,受当时事物的影响比较大,想象比较被动,主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足,而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象,把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少,受情绪影响大,对自己喜爱的事物常常想象得无限好,而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。

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  5、语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话,但不能正确地发出全部语音,因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”,将“老师”说成“老西”或“老基”,将“吃饭”说成“刺换”等。

  6、美术技能发展。幼儿喜欢用笔随意的涂画,处于涂鸦阶段的后期,这时期凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替,从杂乱的线到不规则的圆,跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画,但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系,对今后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。经常性的动作是:把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来,攥一攥,又掰成一块一块的。对幼儿来说,撕纸、玩泥是一种动作游戏,还没有手工制作的意图,只是他们内在自我发展的需要,幼儿在动作游戏中,了解各种材料的性质,发展手部小肌肉的动作。

  (二)家长情况分析

  我班大部分家长具有专科以上学历,家长文化素质高,对幼儿教育的重要性有深刻的认识。谢佳宜的爸爸说:“幼教有最可亲可敬的老师;幼教是孩子人生的起航,是孩子幸福人生的奠基;幼教给孩子最重要的人生启蒙”。张弛的妈妈说:“幼教是孩子接受除家庭成员以外的来自老师的教育的第一步,关键中的关键,对孩子的性格习惯等起着至关重要的作用。要想孩子不输在起跑线上,选择什么样的幼儿园尤为关键,所以不惜通宵排队来实验幼儿园报名。”正因为对幼教的重要性有深刻的认识,他们非常配合老师的工作,对老师的要求也高,这对我们的工作是种挑战。年轻的家长由于工作繁忙,接送孩子的任务常由爷爷奶奶代劳,部分幼儿的奶奶不识字,看不懂班里的书面通知,老师要注意这部分家长,改变联系方式,加强与这部分的家长沟通协作。也有从事个体经营的极个别家长,不知尊师重教,对老师态度蛮横,一点小事就无理取闹,对这样的家长,坚持以理服人,争取家长的配合。

  二、教材分析

  这套教材是融合了前几套教材的精髓,既保留了原《幼儿园教育纲要(试行)》好的传统做法,同时又体现了新《纲要》的核心精神。

  本套教材由省市两级的优秀幼儿园园长及优秀教师参加编写,她们长期工作在基层,了解孩子们的兴趣和需求,熟悉孩子们的意愿和愿望,掌握孩子的发展状况,知道选什么样的教材才是孩子们最爱,知道怎样安排教育活动形式最能受到孩子们的欢迎,知道怎样开展教育活动才能收到最佳效果,这套教材来自基层,对一线教师来说可操作性强.为老师提供了每个教育活动翔实的组织方法、提问语、指导语、小结语、评价语。活动组织方法和这些语言的设计,一是强调了幼儿的主题地位,突出了培养幼儿主动学习、探索性学习的精神,二是强调了教师是幼儿学习活动的组织者、条件提供者、支持者、合作者、引导者的角色。为老师提供了如何评价活动的建议,提倡师生共同评价、过程性评价、鼓励性评价,较好地体现了新《纲要》精神。这套教材还为老师设计了步骤流程图,步骤流程图清晰地展示了教育活动的主要环节,使教师能在短时间内了解、掌握活动的主要步骤,方便操作。

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  教学活动过程以一个领域为主,渗透相关领域。在每个教育活动过程安排上注重以一个领域为主,整和其它相关、相连联的一到两个领域,整和自然和谐、有机联系。各教育环节的设计体现了让幼儿在玩中学、学中玩,学得高兴、玩得有趣。

  教育内容安排上按单元来安排,改变了以前的主题活动模式,本学期安排了9个单元,既按五大领域分类,又将科学领域再分为科学和数学,艺术领域分为美术和音乐,以保障各教育活动能目标明确地开展。

  身体基本活动技能 基本体操、队列练习 体育

  游 戏 心 理

  健 康 身 体

  保 健 安 全

  教 育 生 活

  习 惯 数 量

  小班 1 2 6 2 2 2 3

  合计 18

  上学期语言领域活动内容与活动方案数量分配表

  儿歌 欣赏诗歌 故事 复述故事 看图讲述 智力游戏 情景或生活经验讲述

  小班 6 1 3 2 1 4 1

  合计 18

  上学期社会领域活动内容与活动方案数量分配表

  社会文化 社会人际关系 社会环境 社会行为规范 劳动锻炼

  小班 6 1 3 2 1

  合计 18

  上学期科学领域活动内容与活动方案数量分配表(科学)

  数概念 几何图形、体 时间概念 量 空间方位 综合性练习或游戏

  小班 4 1 1 1 1 1

  合计 9

  上学期艺术领域活动内容与活动方案数量分配表(美术)

  绘画 观察绘画 欣赏 装饰画 折纸 泥工 手工制作

  小班 4 2 2 3 2 2 3

  合计18

  上学期艺术领域活动内容与活动方案数量分配表(音乐)

  歌曲歌表演 音乐欣赏 律动 舞蹈 舞蹈欣赏 音乐游戏 节奏乐

  小班 10 2 3 2 2 3 2

  合计23

  本套教材的设计非常重视家园共育。一是在教育活动开展前提倡家长和幼儿一起进行相关的亲子活动,如共同搜集资料、外出观察发现自然和社会中的现象,带幼儿进行力所能及的社会实践等;二是在教育活动开展后及时通过幼儿用书以及访谈、交流等形式让家长了解幼儿发展状况;三是通过环境创设为幼儿和家长提供展示才能的平台。总之,密切家园联系,形成合力,共同育儿。

  三、教育目标

  (一)健康领域教育目标

  1、让幼儿初步了解和熟悉幼儿园的生活,给幼儿创设良好的生活环境和心理环境,使他们消除初入园的焦虑情绪,愿意天天上幼儿园.

  学习一日生活中最基本的生活常规,初步养成良好的饮食.睡眠.盥洗.入厕等生活习惯.

  2、发展幼儿走.跑.跳.钻.爬基本动作,促进动作灵敏协调性,在有趣的体育活动中,锻炼幼儿身体的基本技能,感受体育锻炼所带来的愉悦。

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  3、在安全教育活动中,使幼儿知道几种大型玩具的玩法,不做危险的事情,初步培养幼儿的自我保护意识与能力.

  通过各种教育活动,初步培养幼儿活泼.自信.合作.谦让.勇敢.独立性和适应力等良好的心理素质.

  (二)语言领域教育目标

  1、听懂并学说普通话,较准确学会常用词语的发音,能安静倾听别人的讲话,愿意和老师.同伴交谈,感受用语言交流的乐趣,并能用简短的语句表达自己的请求和愿望.

  2、初步培养幼儿看图书的兴趣,学会一页一页地翻看图书,逐步学会用简短句讲出一幅图片的主要内容.

  能初步理解文学作品的主要内容,并能大胆地在集体面前讲述,使用常用的礼貌用语,培养文明交往的习惯.

  (三)社会领域教育目标

  1、记住自己.老师和幼儿园的名字,能主动地参与各项活动,有自信心.

  2、初步萌发幼儿社会意识,学习与老师和同伴交往的基本技能,懂得小朋友之间要友好相处,在交往中相互了解,成为好朋友.

  3、引导幼儿懂得玩具玩完以后要放回原处,对图书.玩具要爱护,初步理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.

  4、努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感.

  (四)科学领域教育目标

  1、对周围的事物现象感兴趣,有好奇心,乐于观察、种植、饲养、小实验等科学活动。

  2、认识常见的动植物,初步了解他们的外形特征、习性、用途及人们生活的关系。

  3、幼儿初步获得环境科学的知识。感知人们为适应大自然环境而在生活上发生的变化和调整。

  4、积极参加科学探索活动,积累粗浅的科学经验,并感受与自己生活的关系。

  数学:

  1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

  2、能初步按实物的数量和特征进行计数、分类、排序;掌握简单的空间、方位概念,喜欢用材料搭拼物体。比较物体数量的多、少和一样多;点数4以内的实物,并说出总数,培养幼儿计数的兴趣。比较物体的长短,发展幼儿的观察比较能力。

  3、能运用各种感官,动手动脑,探究问题及表达交流探索的过程和结果。

  (五)艺术领域科学目标

  美术:

  1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美,引导幼儿轻松愉快的参加各项美术活动。

  2、认识各种绘画工具和材料,初步学习涂染的方法,培养他们对绘画的兴趣,养成正确的握笔方法和作画姿势及良好习惯。

  3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、黑等常用颜色,并能根据要求调换彩笔涂色。

  4、积极参加手工活动,初步掌握彩泥的搓、团、压扁等方法,尝试塑造简单的形象,体验操作过程的乐趣,并通过欣赏名画,初步培养幼儿的美术欣赏能力。

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  音乐:

  1、能喜欢用自己的方式进行音乐活动,较大胆的表现自己的情感和体验,感受音乐活动带来的快乐。

  2、学会正确的演唱姿势,逐步做到用自然声音独立的演唱歌曲。

  3、能在教师的帮助启发下为熟悉的、短小的歌曲编简单的动作,能按音乐的节拍做简单的模仿动作和基本动作,初步培养幼儿的节奏感和动作表现能力。

  4、能初步感知音乐的形象,了解不同性质乐曲的节奏特点,初步培养幼儿欣赏音乐的兴趣,培养幼儿的模仿力、想象力和初步的音乐创造力。

  5、认识几种简单的打击乐器,学习简单的演奏方法,鼓励幼儿用打击乐器自由表现音乐,培养幼儿爱护乐器的良好习惯。

  四、具体措施:

  (一)健康领域:

  1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣,动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作,增强其体质。

  2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间,为幼儿提供多种运动器具、自制玩具,引导幼儿会玩、爱玩。

  3、注重平时的观察,发展和提高幼儿跑,跳,投掷,平衡,钻爬等一些基本技能。

  4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

  (二)语言领域:

  1、培养幼儿能坚持说普通话,并使用正确的普通话,通过个别谈话,自由活动,指导个别幼儿进行一些听说练习。

  2、通过教学活动,区角活动培养幼儿安静地听同伴说话,不随便插话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

  3、各个教学活动中,注重个体差异,让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

  4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

  (三)社会领域:

  1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动,学会帮助成人做一些力所能及的事,学会关心成人。

  2、尽量多与大、中班幼儿联谊,培养他们与不同年龄孩子的相处。

  (四)科学领域:

  1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征,初步了解季节与人们的生活关系。

  2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化,引起幼儿观察的兴趣。

  3、选择适合小班幼儿的活动内容,引导幼儿积极地投入活动,初步探索观察简单的科学现象。

  4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力,促进幼儿创造力的发展。

  5、在整理玩具时进行数学教学。每次玩完玩具后,幼儿会自己收拾玩具。这时,老师可向幼儿提出问题,请幼儿按玩具用途进行分类。幼儿就可在不知不觉中学会了数学中的分类。

  6、利用区域活动进行数学教学。老师在幼儿进入区域活动之前可先提出问题。如:家中来了几位客人(学习手口一致点数),为每位客人准备一杯茶(学习一一配对)。

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  7、利用户外游戏进行数学教学。现实生活中的数学知识无处不在。学习数学中的比高矮,就可在户外活动中进行。比较后,幼儿很快就按从矮到高的顺序主动站队,真是一举两得。

  8、在玩中进行数学教学。利用玩积木的时间可教孩子认识图形、分类、大小等数学内容。

  9、利用来园、午睡、离园的时间进行数学教学。由于三岁的幼儿年龄小,自理能力差。在来园、离园时,除了帮他们整整衣服,提提裤子,还可进行数学教学。如问问小朋友:最早来园的是谁?一共来了几个小朋友?几个男的?几个女的?

  只要合理利用幼儿在园的活动时间,抓住一切可利用的机会,让三岁幼儿学数学不再是一件难事。这样做不仅提高了幼儿的认识能力,激发起幼儿对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力,会使他们以后学数学有一个很好的开始 。

  (五)艺术领域:

  1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣,初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。

  2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作,提高用手操作的灵活性,发展手眼协调能力。

  3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能,用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

  4、教师树立正确的观念,充分认识到对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门,引导他们去观察、欣赏五彩缤纷的音乐天地,从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望。

  5、通过音乐活动,让幼儿学会用正确的姿势,自然的声音,一句一句地唱。

  6、利用游戏,区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作,学会简单的舞蹈。

  7、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

  8、在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣,让孩子多接触音乐。早晨入园时,播放轻声悦耳的音乐;游戏时,配上活泼有趣的音乐;中午睡觉时,放一段温柔、安静的摇篮曲。总之,要在生活中恰当地不断提供音乐刺激,激起孩子愉快的情感,使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。

  9、根据孩子的年龄特点,开展一些简单、有趣味性的音乐活动,让孩子主动参与,激发孩子参加音乐活动的愿望。选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的歌曲让孩子学唱,如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器,如电子琴、扬琴、小铃、铃鼓等让孩子去摸摸、敲敲、打打,感受不同乐器发出来的声音等。

  10、经常带孩子到大自然去感受音乐的美。听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等,激发孩子对音乐的热爱。

  五、教学进度安排

  周次 活动内容

  1-2 常规训练

  3-4 第一单元

  5-7 第二单元

  8-9 第三单元

  10-11 第四单元

  12-13 第五单元

  14-15 第六单元

  16-17 第七单元

  18-19 第八单元

  20-21 第九单元

  济南市平阴县实验幼儿园 中二班 陈晓佳 >> 中班上学期社会教育计划

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