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大班案例:标志世界

  活动目标

  1、 初步认识标志,了解标志的用途。

  2、 初步根据标志的特征或用途给标志分类。

  3、 大胆说出自己对标志的理解,对多种标志感兴趣。

  4、 知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。

  5、 能用常用标志的表现形式来绘画。

  活动准备:

  认识并会唱音乐中的几种常见标志。

  活动过程

  理解各种标志 标志是我们的好朋友 能初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。

  讨论“什么是标志” 大胆说出自己对标志的理解。

  有趣的标志(一) 乐于寻找生活中常见的标志,初步感知标志图形底色与形状的含义。知道标志和人民生活的关系,形成初步的行为规范的意识。

  大街上的标志 认识城市上生活中一些常见的标志。知道标志是城市环境中不可缺少的符号,它给日常生活带来方便。

  祖国的标志 知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

  国旗红红的哩 学习用连贯、跳跃的方式演唱,能表达歌曲抒情、热烈的情绪,认识连贯、跳跃的标志。

  颠倒歌 喜欢演唱歌曲,认识唱准切分音和休止符。反映自己对标志和规则的认识。

  学会运用标志 活动区的规则 能初步以小组为单位,分工合作,共同为某一区域制定规则,并能用简单的标志表示。

  几何图形标志 能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。

  顺数和倒数 看大、小标志排数卡或点卡,感觉数列顺序,学习顺数和倒数

  有趣的标志(二) 初步根据标志的特征或用途给标志分类。

  交通标志 认识各种常见的交通标志,知道其名称与作用。教育幼儿要遵守交通规则,增强交通安全意识。

  在××地方找标志 进一步寻找、感知各种标志在日常生活中的广泛应用。了解标志和人们生活的关系。

  幼儿园需要的标志 初步根据幼儿园环境、设施、活动的需要,商量出需要制定标志的场所。

  过十字路口 学唱歌曲《红绿灯》,教育幼儿遵守交通规则。通过游戏过十字路口,了解过十字路口该注意的事项。

  清洁剂与杀虫剂 让幼儿认识常见的清洁剂与杀虫剂的标志,不乱动不服用。

  人枪虎 提高快跑的能力,在快跑的过程中注意分散,避让,以免发生碰撞。引导幼儿遵守规则。

  小小设计师 设计标志 能积极尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志。

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  我的标志 学习设计代表“我”的标志并把标志贴到属于自己的物品用具上。

  设计班徽 能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

  我设计的“安静”标志 认识“安静”标志,知道它所代表的含义,设计“安静”标志。

  值日生的标志 会根据值日生工作的特点,设计值日生的标志。

  食品贮存 让幼儿结合那些已经变质或是过了保质期的食品制作一个提醒小标志,让别人一下就知道这包制品不能吃了。

  听活动花絮

  一天早上,幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园,马上聚到一起来议论了。

  朵朵:我的爸爸妈妈带我去了超市,我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。

  一涵:爸爸出差了,妈妈昨天加班,我和妈妈一起从电脑上下载了很多标志图。

  金煜:我们到马鞍池公园去玩了,看到了很多标志,我们把这些标志都拍了照片,今

  天带来了。这时我不失时机的插了一句:“等一会儿把你们搜集的标志放到一起,我们来开一个标志展览好吗?”孩子们兴致勃勃地把自己收集的标志贴在主题墙上。

  参观后,我提问幼儿:“你们看的图片里面有哪些标志是你们不认识的呀?谁认识的可以来当小小讲解员。”

  呱呱:那个画了狗的标志我不认识。

  朵朵:那是我在超市看到的,是表示宠物不得入内。小狗和小猫都不可以带进去。

  子豪:那个人在跑的标志我不认识。

  佳佳:那是我在山姆士看到的,是安全通道,要是发生危险的事情就可以从这里跑出去。 童童:那个箭头打圆圈的标志是什么啊?

  中原:那是我在马路中间的花坛那里看到的,是要汽车绕着花坛走过去。

  家鑫:那个画骷髅头的是什么啊?好吓人啊。

  一涵:那是我从电脑上下载的,妈妈说那是表示有毒的东西,小朋友不能去拿。

  很多幼儿都说还在别的地方见过这些标志,我问幼儿说出为什么要设有这些标志?标志有什么作用?孩子们在经过观察和讨论后得出了一些结论:打了斜杠和差的标志就是告诉我们在这里不可以做的事情,是有危险的。没有打斜杠和差的标志是在那个地方要做的事情。 标志告诉我们都应该按它的要求做,要不就会罚款。我问:“你们知道这些标志里面哪些是交通标志?哪些是安全标志?哪些是环境保护标志?” 孩子们自由操作,把标志图分类放好。 我问:“小朋友,谁知道什么是安全标志?什么是环保标志吗?”幼儿互相讨论后得出了一些结论:安全标志是要我们注意安全,告诉我们什么地方有危险。环保标志是告诉我们要爱护环境,不乱扔东西,不大吵大闹,不发出噪音的都是环保标志。我说:“那你们看看刚才有没有分错的?”这一次孩子们把分错的标志都重新分好类。我开始引导:这都是你们从外面搜集来的标志,你们觉得我们的幼儿园还缺少一些什么标志吗?

  中原:幼儿园门口的走廊停了很多单车,有一天我去花园,单车差一点倒在我的身上,我觉得单车放在那里不安全可以画一个不准停单车的标志。

  潘超:很多小朋友喜欢倒着玩滑滑梯,不安全,那里也要设计一个不准倒滑的标志。

  棒棒:窗户有一块玻璃有裂痕了,可以画一个警告的感叹号标志。在插头的旁边画上一个有电的标志,要小朋友不要碰。

  活动结束:小朋友互相探讨。

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