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我们班是动物园

  我们班是动物园

  目标:

  1、学习用图画表现自己与动物之间外貌或个性的相同之处,合作制作大书《我们班是动物园》

  2、能用句型“我是…,是个…,其实呢…”来描述自己组内的成员或自己的特征,语言连贯,用词准确。

  准备:

  教具:《动物》的幻灯片和图片若干,《我家是动物园幻灯》

  电脑等放映设施。数码相机。

  学具:人手一张作业纸、笔一只

  过程:

  1、带领幼儿看幻灯《我家是动物园》,回忆故事内容。

  ——这是一本什么书?

  ——祥太的家里都有谁?他们像什么动物?

  2、带领幼儿对自己或班上的小朋友进行大胆的联想。

  ——祥太的家是个有趣的地方,我们班也是有趣的地方,你觉得我们班这个动物园里会有哪些动物呢?

  ——教师带领幼儿观看《动物》幻灯片,了解各种动物的特征。看看谁来了,它是什么样的?我们班有哪些小朋友象这些动物呢?

  3、幼儿共同制作大书《我们班是动物园》

  ——祥太家的动物园已经做成了一本好看的书,你们想不想把我们班的动物园也做成一本好看的书呢?

  ——请你想想自己像什么动物,它是什么样的?把你和它最像的地方画下来。

  ——幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆想象,表现出自己和动物间明显的相似之处。

  4、阅读自己制作的图书

  ——模仿句型“我是…,是个…,其实呢…”,来描述自己,能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

  “哪一组小朋友想来介绍自己像什么动物呢?说的时候要讲清楚“我是…,是个…,其实呢…”,

  ——教师针对幼儿说出的优秀词语归于鼓励和评价,并帮助其他孩子理解。(请2~3组)

  5、请个别幼儿一人讲述本组所有幼儿的作品。

  ——我们每个小朋友做了一页书,和其他的小朋友合在一起,就变成了一本大书,请你仔细的看看别人画了些什么,像什么动物。并和本组的小朋友商量你做的书在第几页,标上页码。

  ——请一位幼儿介绍本组的图书。能用固定的句型来介绍,并按页码的顺序。

  6、同组幼儿共同制作封面,将书放在阅读区欣赏。

  2006年6月

我们 物园

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