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颠倒世界

  大班语言:颠倒世界

  设计意图:在幼儿一日活动中,经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性,我选择了《颠倒世界》这一课题,意在通过创设颠倒情景,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地积极进行着的。因此,对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

  活动目标:理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

  活动准备:课件《颠倒世界》

  绘画工具

  活动过程:倾听故事《颠倒世界》。

  1、播放课件《颠倒世界》

  2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

  为什么说这是一个奇怪的地方?

  看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?

  讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?

  (引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

  引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。

  绘画:颠倒世界

  引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

  (教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

  你讲我猜

  引导幼儿猜测同伴绘画的意思。

  请好朋友介绍自己的绘画意图。

  活动延伸:组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等,注意活动时间不宜过长,以免头晕。(张寅芹) 

颠倒 世界

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