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科学:有趣的风

  准 备:

  1.; 扇子人手各一。

  2.; 花、草、树头饰各一。

  3.; 诗歌电教片。

  过 程:

  一.了解风从哪里来,知道空气流通产生风。

  1. 玩扇子引出风。

  2. 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。

  二.诗歌欣赏《风在哪里》。

  1.集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友

  2.集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。

  3.结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

  4.欣赏表演。

  5.集体边朗诵诗歌边表演。

  三.鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

  四.仿编诗歌。

  1.讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)

  2.请小朋友看录象欣赏风的朋友。

  3.教师示范。

  4.幼儿仿编。

  5.串连编好的诗歌。

  6.看图象集体朗诵编好的诗歌。

  五.游戏《玩风车》。

  设计意图:

  大班多数幼儿性格活泼、开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲望,激发他们对诗歌的兴趣,我以自然现象中的风为亮点,设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性,扩展幼儿的想象力,锻炼幼儿创造性应用语言的能力,在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

  目 标:

  1. 引导幼儿学习和理解作品,体验诗歌中蕴含的美感。

  2. 学习词:翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动,帮助幼儿理解 这些词语的意思。

  3. 通过结合自己的经验进行仿编诗歌,扩展想象,锻炼创造性运用语言的能力。

  重 点:

  学习并理解作品《风在哪里》。

  难 点:

  大胆地进行仿编诗歌。

科学 的风

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