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大班科学教案:《颜色的变化》

  设计思路:

  在幼儿的生活视觉中,科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色,幼儿有着比较多的接触和感知。因此,他们并不感到陌生,但对各种颜色的变化,还是不够清楚。针对这种情况,我选择了这节《颜色变变变》的活动。在活动中,我设置疑问,让幼儿思考解决的办法,并通过实验,让幼儿动手操作,观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色,知道颜色可以变化,能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。

  活动目标:

  1、 在活动中感知常见的颜色,并对颜色的产生感兴趣。

  2、 积极参与尝试,探索三原色两两相调后的变化。

  3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。

  活动重点:通过活动让幼儿知道:X颜色与X颜色混在一起变成了X颜色。

  活动准备:

  1、 红、黄、蓝颜料若干。

  2、 饮料瓶若干,内装约半瓶水。

  3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。

  4、 数字卡、颜色纸、抹布。

  活动过程:

  一、玩魔术瓶

  1、 出示饮料瓶,引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。

  2、 幼儿学说魔术语“水宝宝,水宝宝,变变变,变出X颜色。”

  3、 你们还想变出什么颜色呢?

  4、 幼儿玩变色游戏,边说魔术语,并说说你变的是什么颜色。

  5、 X颜色像什么?引导用语“红红的XX,黄黄的XX”等。

  6、 给相同颜色的水宝宝排排队,数数有几个?

  7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗?

  8、 小结:原来秘密在盖子里,因为盖子里有颜料,颜料跑到水里面,水就会变颜色。

  二、变颜色

  1、 教师师范。

  ( 1 ) 教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝(黄色)。

  提问:这是什么颜色的水宝宝?(并进行记录)

  (2) 教师再挑一个装有(红色)颜料的盖子。

  提问:这是什么颜色的呢?(并进行记录)

  (3) 现在我又要变魔术了,看看这回我会变出什么颜色呢?

  2、 幼儿操作。

  (1) 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。

  (2) 教师巡视,询问调色情况,并倾听幼儿的交谈。

  三、集体回顾

  1、 引导幼儿说说变得过程。

  你变出了什么颜色?是怎么变的?

  (教师根据回答,把色彩出示在黑板上。)

  2、 引导幼儿说:XX颜色和XX颜色混在一起变成了XX颜色。

  3、 小结:原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。

  四、延伸活动

  1、 教师把两种不一样的颜色放在一起,让幼儿发现它的变化。

  2、 幼儿尝试用两种颜色放在一起,观察变化。

  3、 两种颜色的浓度不同,观察颜色会有什么变化。

大班 化》

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