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小班语言:快乐的感受

  活动目标

  1、引导幼儿掌握“我是……”的句型;

  2、初步培养幼儿的想像力和创造力。

  活动准备

  大书

  活动过程

  一、封面阅读

  ――教师拿出大书,请幼儿观察图画,猜猜、讲讲故事内容,然 后教师指读书名,邀请小朋友和老师一起阅读大书。

  二、大书图画阅读

  ――遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画,可以引导孩子们结 合自己的生活经验说说他们在干什么?重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。

  三、大书文字阅读

  ――教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。

  <活动二>小书阅读

  活动目标

  1、回忆和巩固上次学到的内容;

  2、引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。

  活动准备

  大书、小书

  活动过程

  一、 大书阅读

  ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、扩展学习

  ――教师向幼儿介绍自己在家庭中扮演的角色,幼儿结合生活经验说说自己在家里扮演的角色。

  活动三拓展活动

  活动目标

  1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。

  活动准备

  各类道具和服装

  活动过程

  一、 谈话活动

  ――幼儿结合已有经验和朋友谈谈什么时候会化妆?

  二、小舞台

  ――为幼儿创设“小舞台”供幼儿随意的展现自我。

  活动结束

  小朋友一起探讨.

小班 感受

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