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中班美术:对印画——虞山美

  活动准备

  1.裁剪好的玻璃卡纸人手四张。

  2.各色颜料、排笔、一次性桌布。

  3.不同风格的虞山画各一张,如水墨、油画、单色画。

  过程实录

  1.夸虞山:根据生活经验,用语言表达虞山的美。

  出示虞山全景图。

  师:小朋友,你们看,这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?

  (幼儿自由讲述)

  幼1:虞山上的树很多,绿绿的。

  幼2:虞山上有城墙,弯弯曲曲,有点像长城。

  幼3:虞山上还有辛峰亭、言子墓。

  幼4:虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。

  2.赏虞山,欣赏不同画风的虞山,体验虞山的美。

  出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。

  师:听了小朋友的介绍,老师觉得虞山确实很美。今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画,请小朋友看看,你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

  幼1:我喜欢第三幅,朦朦胧胧的,像在雾里一样。(水墨画)

  幼2:我喜欢第二幅,因为颜色很好看。(油画)

  幼3:我喜欢第一幅,看起来线条简单,也很漂亮。(钢笔写意画)

  小结:这三幅图画各有特点,它们用了不同的方法和不同的材料作画,带来了不同的效果,给我们的感觉都很美。

  3.画虞山,学习对印画的制作方法,创造性地表现虞山的美。

  (1)欣赏对印画范例。

  师:这么美的虞山,老师也想来画一画。你们看,我画的虞山怎么样啊?(出示范例)美吗?

  师:从这幅画中,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

  幼1:从这幅画中,我看见了许多小树。

  幼2:我看见了各种形状的石头。

  幼3:我看见了流水、瀑布。

  ……

  (2)自主探索作画方法。

  师:这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。

  师:你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家,这幅画要用到哪些材料?

  幼1:这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。

  幼2:这幅画还要用到纸。

  师:摸摸这张纸,有什么特别的地方?(幼:比较厚,滑滑的。)对,这叫玻璃卡纸。

  幼3:我觉得还需要笔。

  师:嗯,这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)

  师:有了这些材料,怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。)

  排序后如右图。

  (3)教师示范操作。

  师:那老师就按小朋友说的方法,来试试吧!(实物投影仪上示范.幼儿徒手练习。)边示范边提醒幼儿:颜色不要太多,刷色要顺着一个方向,按的时候要用力一点,纸不能移动!

  (4)幼儿操作尝试(二次操作)

  a.第一次操作后:选取二张典型的成功和不成功作品,请幼儿加以对比。(突出操作中的难点)

  师:这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里?

  幼:因为他的颜色刷得太厚了。

  师:哦,颜色不能刷得太多、太厚和太满。

  幼:这幅画很模糊,我看不清楚到底是什么。

  师:我也觉得画面不够清楚,原来压的时候要用力一点,还不能让纸滑动。

  b.第二次操作后:互相欣赏,介绍作品。

  师:我们按照上面的方法,再来尝试一下,比一比,谁创作的虞山最美丽。(幼儿再次操作,教师巡回指导。)

  c.作品展示:幼儿将自己的作品粘贴在KT板上,和同伴交流,说说自己作品中的美丽景色。(启发幼儿充分发挥想象,用语言描述虞山的美,并体验对印画特殊的艺术效果。)

  师:请你介绍一下,你画的虞山是什么样的?虞山上有什么?

  师:你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景?

  设计意图

  近阶段,我园正在实施课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”的研究。以此为指引,我在本班开展了专题研究。家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体,特色鲜明,以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣,如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等,其中“十里虞山”就是一个典型的教育资源。此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法,让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美,体验虞山的美,并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。

  活动目标

  1.学习并掌握对印画的制作方法,大胆尝试,体验对印画的色彩和纹理美。

  2.快乐创作,能用语言表达自己的想象,萌发热爱家乡的情感。

中班 山美

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