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中班造型活动:我是一棵树

  中班造型活动:我是一棵树

  设计意图:

  《纲要》在艺术领域中培养幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”,强调“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验及审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”

  大自然中处处可见的树木,千姿百态,造型各异,为幼儿艺术活动的开展提供了良好的资源。在教学活动中,考虑中班孩子的年龄特点,将多个领域的内容相互渗透,用优美的儿歌代理国内幼儿去看望树朋友。在念一念、动一动中引发幼儿活动兴趣。在幼儿对树的特征有了较为全面的观察了解的基础上,鼓励幼儿用肢体动作模仿树的形态,既是对已有经验的整理,又有利于幼儿进一步了解树的特征。合作扮演树的环节使幼儿对每棵树的结构有了更深刻的理解,也为幼儿提供了自由模仿,大胆表现的机会。初步感受到合作表演中协调一致的重要性。教师不断的语言提示大大丰富了幼儿肢体表现的内容,增加了表演的趣味性。背景音乐伴奏下的展示、交流,让每组幼儿在同伴与老师的赞扬中得到愉悦的情感体验,感受成功的快乐,为幼儿兴趣的延续与发展打下了基础。

  活动目标:

  1、用身体模仿树的形态,表达自己对树朋友的特征的认识。

  2、丰富肢体语言,学习合作表演。

  活动准备:

  1、幼儿已有观察树木的经验。

  2、在幼儿园中找一位“树朋友”。

  3、轻松、优美的背景音乐。

  活动过程:

  一、看望树朋友。

  1、带领幼儿来到幼儿园花坛边,看望自己的树朋友。

  2、教师边念儿歌,边带领幼儿做动作。

  我是一棵大树,向着天空伸展。(双手向上伸)

  那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在飘浮。(在头顶上摇动双臂。)

  当风吹过的时候,我的枝条在颤动。(双手快速摆动)

  摇着鸟儿入睡,是我最喜欢的时候。(双手放在头侧,闭上眼睛)

  二、模范树朋友。

  1、教师模仿其中一个树朋友,提供一些线索,请有幼儿猜猜教师模仿的是哪棵树,为什么?

  2、幼儿讨论:怎样模仿树干、树枝、树叶。

  3、尝试模仿,互相看看自己的模仿与树朋友像吗?

  三、合作扮树。

  1、幼儿自由结伴,商量如何合作扮树。

  教师发现,肯定幼儿新颖的、创造性的表现,鼓励帮助幼儿努力实现自己的想法。

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  2、教师语言提示:“小鸟飞来了,停在大树上”、“毛毛虫爬到树身上了”、“下雨了!”等。启发幼儿做出相应的动作,增加表演趣味。

  3、在背景音乐衬托中,分组展示自己的“树木雕塑”,为每组“树木雕塑”起个好听的名字。如:“最粗壮的树”、“最可爱的树”、“最特别的树”……。

中班 棵树

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