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春天的诗歌

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  目标:

  1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

  2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

  3.培养幼儿边听边记边想的能力。

  4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

  5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

  准备:

  1.音乐伴奏带。

  2.电脑图片。

  3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

  过程:

  1.感受环境和生活

  让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

  请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

  例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

  2.出示电脑图片

  师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

  3.欣赏诗歌《春天的故事》

  教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

  想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

  围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:

  春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

  幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

  活动延伸:

  引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

  原诗歌:

  春天的故事

  春风长着手,

  那手像妈妈,

  摸了摸小草,

  小草绿了。

  春风长着嘴,

  会说悄悄话,

  在树梢上说了说,

  柳树绿了。

  春风长着腿,

  一溜烟跑来了,

  亲了亲桃树,

  桃树开了!

  春风发请柬,

  请来了小燕子,

  小燕子衔着春光,

  快活地飞来了......

春天 诗歌

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