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海 洋 知 识 大 比拼

  海 洋 知 识 大 比拼

  中班科学活动

  设计依据:

  参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.

  活动目标:

  1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.

  2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.

  3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.

  活动准备:

  1. 参观水族馆.

  2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.

  3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).

  4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.

  5. 邀请一位老师当裁判.

  活动过程:

  1. 激发兴趣,引起比赛

  (1)出示蓝猫、淘气图片

  教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗?

  (2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

  2. 进行比赛

  第一环节:你说我也说

  要求:

  (1)说出你知道的海洋动物名称.

  (2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.

  (3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.

  (  教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

  小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.

  (2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.

  第二环节:你争我抢

  要求:(1)根据电视画面回答.

  (2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志.

  (3)每人有一次求助的机会

  问题:沙鱼是怎样捕食的?

  安康鱼是怎样钓鱼的?

  鲸是鱼吗?

  (引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

  小结:请裁判评说.

  第三环节:大家一起说

  讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

  要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.

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  (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

  小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.

  3.总结:

  (1) 幼儿交流感受

  (3)激发幼儿进一步探索的兴趣.

  延伸活动:

  (1)继续收集资料,比一比哪队多.

  (2)创建海洋博物馆.

  活动反思:

  在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.

海 比拼

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