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中班体育《好玩的太阳伞》

中班体育《好玩的太阳伞》

【设计意图】
新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出:要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动;尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动;采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性,体验运动带来的快乐。
太阳伞——孩子们相当喜欢的一种体育器械,当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞,孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了,能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。同时,通过太阳伞的不同变化,可以满足不同层次幼儿的需要和发展。从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。

【过程评析】
一、活动重点:
练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、钻等动作技能。
二、活动难点:
借助教师的语言指令判断自己的活动形式。
三、幼儿年龄特点分析:
4—5岁幼儿(中班年龄段幼儿)大肌肉发展较为迅速,动作发展有了明显的飞跃。活泼、好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,动作的稳定性和灵活性逐渐增强,自我保护意识和能力逐渐增强。已能适应一定的活动量和活动时间。
四、活动目标
1、认知目标:练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、感受与太阳伞一起游戏的乐趣。
2、技能目标:借助教师的语言指令判断自己的活动形式。
3、情感目标:感受集体活动带来的乐趣,与他人共享空间。
五、活动过程
1、开始部分:幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。
①儿歌进场:小朋友,长得高。跟着老师来做操。伸伸臂,伸伸臂。弯弯腰,弯弯腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天锻炼身体好。
(评析:作为体育游戏的导入环节,教师用音乐、儿歌作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)
②热身游戏《快跑、快走找颜色》
介绍游戏玩法:在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒,它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当老师说“跑、跑、跑跑跑,向着红色小棒跑”,所有小朋友就要向红色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向着蓝色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向着黄色小棒爬)
(评价:通过热身游戏,使幼儿身心得到充分舒展,注意力集中,为后面的活动作好铺垫。
2、基本部分:好玩的太阳伞
教师介绍玩法:今天我们要和彩虹伞一起来做游戏喽,每个小朋友都抓住彩虹伞。
①爬山坡游戏
教师:请孩子们全部蹲下,轻轻地摇一摇,小海浪;123站起来,大海浪——小海浪(轻轻地摇一摇),大海浪,举高,好往下压。小朋友,现在的太阳伞像什么呀?(小山坡),手要压住啊!要不然小山坡要垮了。(请男、女小朋友交替往山坡上爬,然后休息一下),教师带来幼儿做游戏2—3遍。
(评析:陈鹤琴先生说过:“儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与活动的积极性,主要使幼儿巩固爬的动作技能,学习从山脚下往山坡上爬的的本领)
②我和小球来比赛(跑、跳的动作技能)
变换游戏的玩法,请全体孩子拉住伞沿,在太阳伞的中间放无数个小球,根据教师的语言指令拉着太阳伞跳跃。
师:孩子们,现在呀,在太阳伞上有好多的小皮球,先请女小朋友拉住太阳伞,把太阳伞抖起来,男孩子把手松开,站到伞的旁边,等儿歌念完,女小朋友不要跳了,男孩子把抖落在地上的小球都捡起来,放到箩筐里,看看哪一队拣到的小皮球多就算胜利,好吗?(小皮球,真热闹,彩虹伞上跳跳跳,宝宝看见哈哈笑,一起捡球比赛跑,——冲啊!)
(评析:在这个环节中,孩子一开始抖太阳伞的时候是不成功的,因为每个孩子用力的不均匀使得小球跳起的高度不够,以至于没有几个小球抖落到地上,根据这种情况,教师在第一次失败的情况下,引导孩子:让我们一起来想一想怎么样才会让能让小球跳出来呢?孩子们试了一下以后,一致认为要一起跳起来,并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力,最后,孩子们用跑的方法捡回了滚落到远处的小球,通过孩子们自己的努力,体验到了成功的喜悦。)
③钻渔网
玩“网小鱼”的游戏
教师:河里又来了许多的小雨,孩子们,你们想去捉小鱼吗?男孩子做捕鱼人拉住伞沿,女孩子做小鱼在伞下面游来游去,当歌曲停下来后,捕鱼人用力将太阳伞往下压,看看捕到了几条鱼?(角色互换再次游戏)
(唱歌)(5 6|5 4|3 4|5—|),(3 4|5—|),(2 6|5 3|)
许多 小鱼 游啊 游 ,    游啊 游,    把他抓住
看看里面有没有小鱼?是哪条小鱼啊?(是哪个小朋友)
  (评析::巩固幼儿钻的动作技能,提高练习的效果。幼儿的活动情绪会因为小鱼的出现再次达到高潮,兴奋点比较高,因此在这一环节组织过程中,游戏开始阶段教师必须讲清楚怎么样去捉小鱼,避免出现碰撞事故。)
3、结束部分:放松活动
①放松游戏:钻进蒙古包。请孩子们拉住伞沿用力抖动后,做成蒙古包,然后集体钻到蒙古包里面坐下来休息一下。
(评析:通过以上游戏的完成,幼儿已经消耗了较多的体能,正是需要休息的时候,教师的一句简单指令“钻到蒙古包里面坐下来休息一下”,很自然地完成了动静交替,且活动没有停顿的痕迹,幼儿的活动和教师的指令同步,符合活动的基调。)
②帮助教师收拾场地:孩子们今天玩得开心吗?(开心)那我们一起来放个炮仗吧!将太阳伞当作“炮仗”,全体幼儿一起抬“炮仗”高高兴兴回去,结束活动。
(评析:一句“那我们一起来放个炮仗吧!”将活动过渡到了最后一个环节,令幼儿和教师都感受到了轻松愉快的气氛。使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松,并慢慢恢复平静。)
【活动反思】
在新课程理念下,如何让体育课堂教学生动有趣。同时,充分激发孩子们参与活动的积极性?是广大教育工作中值得深思的。活动中,孩子们的精神应该是放松的,情绪应该是愉悦的,参与活动的意识应该是主动的,要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展,同时在心理上有一种体验集体活动带来的快乐。
    一、热身形式的选择
    热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动,目的是将孩子们的肢体和关节完全舒展开来,使他们身体的各器官系统功能迅速地由静止状态进入活动状态。教师在一开始的热身活动中,选择了节奏鲜明,活泼愉快的音乐,让幼儿在音乐背景中达成愉快运动目的。并且根据幼儿的年龄特点、游戏化的原则进行动作的编排,将基本动作编排在操节中,而且还根据目标的需要增加了一些相关的精细动作。
    二、活动器械的选择
  在体育游戏活动中,活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观察孩子们平时户外活动的参与程度,发现太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械,教师首先引导孩子思考太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法,在教师的引导下有的孩子们说:可以将伞变成大转盘,一起来转一转;有的说:可以变成泡泡,一会儿变大、一会儿变小;有的说:可以做垫子,在上面爬一爬,有的则说可以抖一抖,变成大海浪;一把简单的太阳伞,使孩子们想出了这么多种玩法,展现了幼儿的创造力,同时动作也得到了锻炼与发展,教师则成为幼儿独立思考的支持者,幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做,充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩伞,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
三、体育游戏的选择
    《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点,整个活动过程以游戏为主,贯穿于整个活动之中,幼儿游戏的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动,又有集体活动,多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,爬、跳、钻的能力得到了充分提高,让幼儿真正体验趣味游戏的快乐。
    四、指导策略的选择:
  在游戏中进行指导时,教师十分注意对游戏过程的观察。在指导的过程中,多用了启发式的语言,给孩子们一个自己思考、自己解决问题的机会,如在“我和小球来比赛”这一游戏中,孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难,于是教师思考如何将球能有力的弹起并滚远呢?于是教师想到了口令,因为口令是有序地、好控制地,口令一结束,马上完成动作,相当的整齐,达到了预设的效果。活动中,教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。
    总之,体育课堂教学离不开教师的精分析、细观察、勤反思,相信只要教师在这几点上下功夫,那么教师对教学内容的把握会更准确,教学方法会更加有效,幼儿也能在活动中得到更充分地发展,真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。

中班 伞》

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