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中班语言:蜗牛和苹果

中班语言:蜗牛和苹果

设计思路:

金秋时节,随着天气逐渐转凉,秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘,各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了,孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征,最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣,“种子是什么?”“它们从哪里来?”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标,即“感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。”,我预设了本次集体活动。

《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事,通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事,将苹果种子会发芽的自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中,易于理解,活动中我将通过图片阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣,并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点,发展语言。

活动目标:

1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

2、了解苹果的种子会发芽,引发探究的兴趣。

活动准备:图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果(半个)若干。

活动过程:

一、看封面,猜故事——激发幼儿兴趣,引起幼儿疑问。

1、说说:你看到了什么。

2、想象:故事里可能发生了什么事。

3、小结:封面上有故事的名字和故事里主要人物的图片,我们可以根据图片猜猜故事可能讲了一件什么事情。

二、读故事,谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解

1、观察图片一,交流:蜗牛家来了谁?猜测:苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

2、观察图片二,交流:苹果身上有什么颜色。

3、观察图片三,讨论:蜗牛请谁为它来看病。

4、观察图片四,想象:苹果怎么会变成茶色的。

5、完整欣赏故事。

6、小结:苹果放得时间长了就容易烂掉,就由红色变成了茶色。

三、做实验,找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝,引导幼儿了解苹果种子会发芽

1、利用实物苹果,猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

2、切开苹果,一起观察交流:苹果妈妈的宝宝在哪里,他们长得什么样子。

3、小结:苹果籽就是苹果妈妈的宝宝,是种子,发芽、长大后会长出苹果。

四、拓展实验,引发探究:寻找其他水果的种子(梨、橘子、石榴等)

1、出示各种水果,猜猜哪些水果也是有种子的。

2、小结:水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。

3、给各种水果种子排队,说出自己的理由(大小、颜色等)。

4、小结:给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。

五、延伸:

探索水果都有种子吗,它们在哪里。


中班 苹果

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