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中班区域主题活动 送给爸爸妈妈的礼物

  观察指导区域

  小小建筑师——送给爸爸妈妈的礼物。

  观察指导时间

  2013年12月6日下午

  本区域设计

  活动意图

  六一儿童节将至,通过拼插玩具给爸爸妈妈送礼物培养幼儿感恩的情感。

  案例描述

  每周三下午的区域活动又开始了,孩子们自由选择活动区域,任国熙、燕家琪、张艺欣、高佳悦、任桂增和张毅涵开始了小小建筑师的活动。与往常一样,孩子们开始拼插自己喜欢和想象的物体。不一会,毅涵就大声对我说:“老师,我插了一个机器人,我要送给爸爸!”这时所有的孩子都说到:“我这个送给妈妈,我这个送给爸爸!”这时我想到,马上就是儿童节了,孩子们可以为爸爸妈妈送礼物呀。于是我引导到:“马上就是六一儿童节啦,爸爸妈妈会在节日的时候送给我们玩具和漂亮的衣服是不是?”孩子们睁着大眼睛看着我,听到我说儿童节,他们满脸笑意的说:“是!”“我们收到礼物很开心,但是也要记住,学会感恩,那我们也送给爸爸妈妈一样礼物好不好?”孩子们开心的说:好!小机灵国熙说道:“我们又没有钱怎么买礼物啊!”还没等我说话,聪明的悦悦说到:“插个积木当礼物呀!”

  我真为孩子们的聪明感到高兴。于是我说,“真不错,悦悦你想送给爸爸妈妈什么礼物?”悦悦说:风扇。我很疑惑,孩子怎么会想到送给爸爸妈妈风扇呢?我问为什么呀,悦悦说,“我爸爸可怕热了,我们家的风扇坏了,他光出汗。”哦,原来是这样,我夸奖到:悦悦真是个有孝心的好孩子呀。孩子们争先恐后的说了起来:我要插个飞机,我要送给妈妈一朵花,我要给爸爸一个机器人,我要给爸爸一辆摩托车……说着,孩子们就动手做了起来。

  悦悦开始了风扇的制作,她有模有样的给风扇插上“翅膀”还不时的抬头看看我们教室里的风扇。她的手很灵巧,一会就插好了,她开心的举起来给我看。我想孩子们已经知道很多风扇的种类了,于是我问道:你这个是吊扇还是落地扇呢?悦悦说:嗯……是落地扇。哦,那它得站在地上吹风是不是?你能让她站住吗?悦悦于是开始动手做了起来,可是怎么都做不好。这时我想该对她进行帮助了,于是,我拿起另一类拼插玩具对她说,我们可以请这种玩具来帮忙啊,你来试试。悦悦很认真的又开始了探索。第一 幼 儿 教 育 网]

  这个时候我看到艺欣和家琪都在拼插小花,再这样下去,满桌子都会被小雪花片占据的,于是我对他们说:“你们插得小花可真漂亮呀,这么多的小花,这是不是一个大花园呀!”他们两个一起说道,“是,这就是个大花园。”我又表扬道

  “嗯,你们插得可真好。”我没有再说多余的话,因为孩子们已经开始合作动手插起了花园。

  不一会,他们的花园就插好了,还给花园做了围墙,这个时候国熙发现了掉落在花园里的一个绿色积木,他指着说道:那不是一个小草吗?我也附和道:哇,真的是一颗小草呀。(修正孩子的量词)于是,孩子们又给花园摆放了小草。

  悦悦也被漂亮的花园吸引了过来,她帮着一起出主意,摆放小花的位置,让它们看起来很美观。

  漂亮的花园做好啦,我想孩子们送给妈妈的礼物妈妈们一定很开心!

  悦悦把风扇的“腿”也做好了,可是她怎么也没法让翅膀和腿连在一起,我对她说,要是能把雪花片插在这个缝隙里就一定能做成漂亮的落地扇。通过我的引导,悦悦终于做成了漂亮的落地扇。

  其余的孩子也都完成了他们的礼物,国熙的打飞机插得有模有样,毅涵为爸爸插了一个能修理东西的机器人,桂增插了一辆摩托车。

  案例指导策略分析

  1、结合实际,使幼儿有主题、有目的的进行拼插活动,让孩子以给爸爸确定妈妈送礼物的形式开展活动,通过动手、动脑和协作完成活动。

  2、教师适时的介入活动,确定拼插主题,语言引导孩子在拼插中产生的瓶颈,“你可以……吗”怎样做。表扬和鼓励孩子的每一次拼插结果。

  3、鼓励协作的活动,并以孩子的语言进行参与,“哇,真的是……”

  区域活动指导语

  1、真不错!

  2、你真是个有孝心的孩子。

  3、哇,真的是……

  4、你可以……吗?_第一幼儿教育 儿童网

中班 礼物

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