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绘本故事教案《是谁嗯嗯在我头上》反思

  本来关于大小便的事是很难以启齿的,但是,《是谁嗯嗯在我的头上》这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题,让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。这是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书,它非常巧妙地将一个个毫无关联的知识,编织成一个紧密相连的主题故事,让人有种想要一探究竟——到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上?随着有趣的故事情节发展,让孩子们轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是“大便”,各种动物的大便。这或许是很多大人容易忽略的知识,因为大便的脏、大便的臭,唯恐孩子避让不及,又有多少人还会带着孩子,饶有兴致地来欣赏大便呢?然而,这本绘本却通过幽默有趣的故事,满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展,认识了许多动物及动物的大便。从中收获很多比如:学习小鼹鼠的执着,认知各种动物的大便形状、颜色,以及食量与大便的关系等等。

  孩子通过阅读这个绘本故事后,发散思维,提高想象力,绘本所呈现的幽默趣味,不仅带给孩子快乐的享受,也能促进孩子更具幽默感。语言表达能力和思维能力。同时,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。让孩子从中了解到自身行为的重要性,并且告诉孩子“嗯嗯”要到厕所去,不可以随地大小便。

  从活动的设计到准备,我进行了反复思考。我把活动分成了三部分:边提问边讲述、清楚地描述粪便、表演故事。在设计活动的时候,本以为比较紧凑,也比较合理。但是在进行活动的时候,就不是这样了。不过通过这节活动引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  通过绘本教学培养幼儿多元智能的发展,是进行绘本教学的目的。本次活动中我借助PPT画面,依托师幼互动的有效策略,根据中班幼儿的年龄、学习特点,在教学中,通过幼儿自己看PPT、观察图片、猜测表达等方法与策略,在理解读本内容的基础上认识了解多种动物的便便。

  本次活动进行的相对来说比较新颖,符合中班幼儿的年龄特点,能基本达到预设的教学目标,通过这本有趣的绘本,给孩子呈现了一个常见的科学常识,各种动物的嗯嗯是不一样的。但是在整个活动中过程中还是存在一些问题的,让幼儿养成良好的阅读习惯需要在活动准备上下功夫,本次活动过程中,教师,从始至终就只有一本绘本PPT,虽然将良好的阅读习惯渗透到教学活动中了,孩子也知道怎样的阅读习惯才是好的。但是缺乏实践,若能做到人手一本绘本,自己翻阅就跟能体现良好阅读习惯的培养。还有就是绘本讲述的故事内容太丰富,如果能在保留故事的内容上稍微减掉几个动物嗯嗯的图片,然后延长孩子自己阅读的时间,告诉孩子老师只是讲了几个不同动物的嗯嗯,请幼儿在自己阅读时去发现就更好了。幼儿教育网(youer.1kejian.com)

绘本 反思

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