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中班语言活动 朋友的信 反思

  活动反思

  在解读小松鼠的信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究什么是“信”, “信”的意义,从而将整封信连起来解读。接下来,老师还可以设置悬念,如谁看到了信?会怎么做呢?等等,帮助孩子理解整个故事的内容,体会故事浓浓的朋友之情。

  对于找朋友的方法,幼儿不是很了解,教师应进一步启发,并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。

[小精 灵 儿童 网站]

  领域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  朋友的信

  活动来源

  实施时间

  教育价值分析

  现在的小孩子都是独生子女,过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力,感受到与朋友之间交往的快乐,为此我们开展了这一活动《朋友的信》。

  活动目标

  1、 了解故事内容,感受有朋友的快乐。

  2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。

  活动难点

  介绍自己找朋友的办法

  难点剖析

  许多孩子交往能力较弱,在家与他为伴的都是大人,即使去外面与其他小朋活动,那也是在大人的陪同下,很少主动去找朋友。

  活动过程

  幼儿预期效果

  一、引题

  朋友的信,朋友是谁?是一封怎样的信?一起来听故事。

  二、分段将故事,理解故事内容

  1、出示图片一,讲述故事前半部分

  提问:故事里的小松鼠想要干什么?他是怎样做的?猜猜谁会看见蘑菇信?他会怎样做?

  2、出示图二、三,讲述故事后半部分

  提问:谁看到了信,他是怎样做的?最后,小松鼠找到朋友了吗?

  3、思考:故事的题目是《朋友的信》,这“信”有什么特别?

  三、讨论找朋友的方法

  通过图片,教师生动的分段讲述提问,帮助幼儿很好的理解故事内容,并从故事中感受到找朋友的快乐。

中班 反思

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