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中班计算反思 破译密码

  活动目标

  1、正确感知10以内物体的数量,明确数字与数量的关系。

  2、能根据一组物体的数量找出相对应的一组数字,感知一组物体与一组数字间的对应关系。

  3、在游戏过程中发展思维逻辑能力。

  活动反思

  原来这个教学活动的目标是感知8以内的数量,并且尝试用语言表述操作过程及结果。我觉得这对我们班孩子来说太简单了,所以把它改成感知10以内的数量;而且试教的时候发现操作过程及结果的表述太雷同,没必要作为单独的目标,所以把这个目标去掉了,但在教学活动时有让孩子简单讲述。再者,为了增进教学活动的难度,我增加了“根据一组数字间的逻辑关系完成添加的数字”,同时,为了避免幼儿在活动过程中将重心放在“排序”上,所以,只是让他们发现一组数字的秘密,而不提排序的话。

  第一次试教时,我是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的,而且都是在ppt上破解百宝箱上的密码,每个环节的难度和形式都一样,幼儿操作的环节都没有,幼儿的兴趣不是很高,也没有动静的结合。

  第二次,我还是以“叮当猫考验大家”这样的形式进行的,但在第三环节改成让幼儿操作,在图卡上寻找百宝箱的密码。虽然增加了操作环节,但是最后寻找奖品时又是破解箱子的密码,在环节设计上没有变化。

  第三次,因为对这个活动都很不满意,而且一点难度都没有,像一节复习课,所以在不偏离主要目标的基础上将整个活动的形式都进行了更改。以去森林找动物朋友玩为切入点引出整个活动:首先通过森林入口的三道密码门,接着和小动物玩捉迷藏游戏,找出口令找到小动物,最后破解箱子的密码找到奖品。这样整个活动有了一条清晰的线路,而且每环节的形式也有所变化,每一个环节也都有难度增加。在活动过程中孩子的积极性也很高,最后成功得到了奖品——棒棒糖,有几个孩子一直舍不得吃,第二天了还藏在兜兜里,时不时拿出来看下。

  我觉得这次活动操作方面可能还不够,其它不足的地方请大家多提宝贵意见!第一幼儿教育幼儿教育网

中班 密码

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