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语言主题造句《越···越···》反思

  教学目标

  学习运用“越······越······”来造句。

  发展幼儿的连贯性语言和发展性思维。

  教学重难点

  学习运用“越······越······”来造句。

  教学准备

  多媒体课件、纸、粉笔、水果、气球。

  教学过程

  一、复习

  游戏:摘星星。

  师出示课件,每个星星里藏着一个词语,要求孩子能迅速正确地读出。

  二、导入新课

  1、看图编故事

  (老师和学生一起观察图片并说话。)

  师介绍小明,我们从他的衣着来观察一下,看他是一位怎样的小朋友?

  (出示小明引起学生的关注,接着出示火车、小鸟、哥哥姐姐,师和学生一起编故事,训练学生的语言表述能力。)

  2、引入新课

  (1)继续观察小明的图片,一张大的和一张小的,让学生比较。

  师问:等过了几年后,小明长大了,他的个子等各方面会有什么变化?

  生:举手回答

  小明的个子越长越高。

  小明的头发越长越长。

  小明的鞋子越穿越长了。等等

  (观察火车、小鸟、气球图片。)

  师问:火车开起来会怎么样?

  小鸟追着白云会怎么样?

  气球吹起来会有什么变化呢?

  生举手回答。

  (板书):小明的个子越长越高。

  火车越开越快。

  小鸟越飞越高。

  气球越吹越大。

  师:小朋友们说的非常好,那你们看看这些句子里面都有一个相同的词,你们发现了吗??(我一问完,有一小朋友就说出了词语,反应非常的快。)

  (板书课题):越······越·······(师带读)

  (2)朗读句子,突出“越······越······”。

  (请学生自由朗读,评出读得好的小朋友并奖励。)

  师:今天老师要和小朋友用这个词来说许多的话。

  三、说话训练

  1、看老师表演

  学生用“越······越······”说话。

  (道具:纸、水泡泡、粉笔、水果)

  学生举手回答。

  2、 填空

  观察图片(春天的美景),用“越······越······”说话。

  (有花、草、树、云、天空等)

  (奖励学生并评价)

  四、巩固练习

  1、比赛

  我们学过用“又······又······”句式说话,今天我们用“又······又······,好······好·······,很······很······”来看图说话。

  (分两大组比赛)

  2、让幼儿结合生活实际

  用“越······越······”的句型说话。

  (例:教师、我的朋友、天气、自己等)

  五、课堂小结

  孩子们,在这节课里,我们学会了用“越······越······”句式来说话,并掌握了说句的要求,希望小朋友在生活当中可以运用我们学过的句式来说话!

  教学反思

  上完课,各位长辈对我上的课进行了评课,虽然有优点有缺点但非常有成就感,比起之前进步很多了,这是对我的肯定,我会用心接受各位长辈的意见而进行改正。在今后的教学活动中,改正缺点,力求更好。

  优点

  课堂程序清晰,语言亲切自然。课堂驾驭能力变强了,课件非常精美。对常规训练有序,处理课堂有新颖,小明的图片对比比较直观。环节紧凑,形式多样,用完整的句子说话,让低年级学生发展练习。

  缺点

  引导部分和学生一起说,可以直接用实物引入。教师语言太多,应该让学生多说说。评价的方式要多样,积极鼓励学生。语言精练,环节和环节的引入不够自然,不儿话。设计太多,一堂课下来比较累。强调句式用“又······又······”说话时,师没有发现学生已掌握今天要学的“越······ 越······”句式,没有及时对学生的肯定。1kejian.com

语言 反思

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