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社区——幼儿体育活动的新天地

        《纲要》告诉我们:幼儿教育资源无处不在,以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源,才能促进幼儿全面发展。幼儿体育活动的开展离不开适宜的活动场所和多样化的器械设施,教师和家长可以将社区环境作为重要资源。
        社区体育活动是指幼儿在家庭、学校以外的社区环境中进行的各类体育活动。它是在当前城市建设不断发展、社区规划日趋完善的时代背景下产生的新的体育活动形式,并日益受到人们的重视。社区环境主要包括自然资源和社会设施两部分,它为幼儿提供了广阔、自由的活动场所和空间,有利于各种运动技能的发展,增强幼儿体质。同时,也为幼儿创造了亲近自然、接触社会的机会,促进幼儿的交往能力和良好个性品质的形成。

        ◆社区体育活动开展的原则
        由于社区资源丰富多样 ,在指导开展体育活动时,要注重根据不同的活动场所及设施设计组织相应的体育游戏,发展幼儿走、跑、爬、钻、攀登、平衡等各种动作,在组织指导中应体现以下几个原则:
        一、健身性和灵活性
        健身性是体育的本质特征,健康的体魄是幼儿发展的基础,也是素质教育的必然要求。在社区进行的各类体育活动,其根本是达到锻炼和强身的目的。因此,活动设计应考虑促进各种基本动作的发展及动作的协调性,并保证达到一定的活动量。由于各个社区资源不尽相同,在开展体育活动时,还应体现灵活性,做到因地制宜,注重活动形式的科学化、多样化,如利用草地、山坡等开展爬、跳、滚的游戏,利用自然环境进行“三浴锻炼”等等。
        二、亲子性和趣味性
        社区体育活动可在家长的陪伴下进行,因此更多地体现了浓浓的亲子情。这也是它区别于其他形式的体育活动的显著特征。在以家庭为主要单位的体育活动中,家长应多用鼓励性的语言、态度来激励幼儿积极勇敢、敢于尝试的精神,体验运动的乐趣。同时还要注意活动的趣味性,让幼儿在和谐温馨的氛围中得到身心的愉快体验。
        三、社会性和人文性
       在社区这个开放的体育环境中更适宜对幼儿各种素质的培养。尊重孩子的意愿,培养幼儿自主性发展的同时,还应培养幼儿合作玩的能力。例如:“两人三足”游戏、“老鼠笼”游戏、跷跷板、跳皮筋和一些民间游戏,如丢手绢、抬花轿等这些活动,为幼儿提供合作机会,锻炼合作能力,让他们在与同伴的交流、协作中获得全面、主动、生动的发展。在活动中,慢慢懂得使用礼貌用语,学会尊重他人,和同伴团结友爱,充分体验合作的快乐。
        当然,社区体育活动的组织和开展还应综合考虑其他因素,如:保证活动的安全,避免意外伤害事故的发生;根据季节变化,进行相应的锻炼活动;注意幼儿运动量的调节,防止运动过度引起的劳累、损伤等等。

        ◆社区体育活动开展的内容
        一、利用社区自然环境进行的体育活动
        一般的社区内都配备草地、树林、河流、假山、花园等,构成十分便利的活动场所。在这样的条件下,开展走、跑、跳、爬等基本动作的锻炼都非常的方便,在现代居住活动空间日渐狭隘的情况下,带孩子出去在草地上翻滚、在山坡上进行攀登游戏等,都是别出心裁的活动,既能得到很好的锻炼效果,又能陶冶孩子的性情。
        二、利用社区体育设施进行的体育活动
        除了丰富的自然环境资源,目前大部分社区还专门设有健身点,设置多样的体育器械及设施,如攀登架、双杠、秋千等,有的小区还有网球场、游泳馆等专业的体育场馆。这些都为社区体育活动的开展提供了物质条件,是取之不尽的宝贵资源。在利用这些设施进行体育锻炼时,首先要选择适合孩子发展的器具,并且加以设计,以游戏的形式来进行,如利用假山、攀登架、双杠、轮胎等组织一个“小马过河”的比赛;组织一次综合的“小小运动会”活动,让孩子利用社区内的广场进行各类运动,在竹梯上爬爬、在秋千上荡荡、在跑步机上跑跑,都是很易于开展的活动。
        社区体育活动无论在空间、内容和形式上都具有其他体育活动没有的优越性,充分利用社区资源,开展多种形式的幼儿体育活动,是新时期幼儿园体育活动的新领域,对幼儿身体、心理健康和谐发展具有重要意义。
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