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民间儿童游戏的构成要素分析

        摘 要 本文对民间儿童游戏的构成要素进行了详细的剖析,界定了民间儿童游戏的构成要素,并对每个要素进行分析,对各个要素之间的关系进行了阐述。
        关键词 民间 儿童游戏 构成要素 
        民间儿童游戏是中华民族传统文化的一枝奇葩,它是人们在长期的生活实践中创造出来的,并在民间代代相传,经过几百年的不断改进和提高,内容与形式常常相得益彰,深受儿童的青睐。在物质生活匮乏的年代,民间儿童游戏让人们享受快乐而充实的童年,也使今天的成人在追忆中得到很多快慰。 
        民间儿童游戏以其简洁有趣的民谣、丰富多彩的游戏形式、魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。我们的先人将民间儿童游戏作为儿童进行早期启蒙的教育手段,与今天让儿童在游戏中得到发展的教育观点是一致的。但是,由于现代教学玩具在教学和日常生活中普遍大量地使用,很多民间儿童游戏逐渐被人们淡忘或忽视,有相当多的民间游戏由于得不到应有的开发和利用,已濒临失传的境地。另一方面,由于对民间儿童游戏的忽略,带来了对民间游戏研究的缺乏,导致人们对民间游戏的功能和教育价值认识的不足,这是十分遗憾的,也是我们的先人不愿看到的。本文着重对民间儿童游戏的构成要素进行剖析,以提高人们对民间儿童游戏本质的认识和重视。 

        一、民间儿童游戏的概念 
        民间儿童游戏的概念,很难把它确切地界定,这里只能给予一个广义的定义。民间儿童游戏是由民间创编,广泛流传于儿童生活中的嬉戏娱乐活动。 

        二、民间儿童游戏的构成要素 
        民间儿童游戏的构成要素,分为必备要素和可备要素两大方面。必备要素是任何游戏必须具备的,不可缺少的,而且全部必备要素是同时出现的;可备要素不是每个游戏必须具备的,在有些游戏中存在,有些游戏中不存在,它是以零碎的单个形式出现的。 
        (一)必备要素 
        民间游戏由很多必备要素构成,这些要素缺一不可,是完成游戏的基础,也是组成游戏的细胞,各要素有着各自的功能,它们之间又有着不可割裂的关系,相互支撑、相互牵制。 
        1. 主体要素 
        游戏是暂时与现实脱离的过程,它的主体是人,包括参加者与组织者。游戏是由人创编、组织和开展的,离开了这一主体,游戏也就无从谈起。游戏中,根据游戏的方法或规则,不同的参加者扮演着不同的角色,承担着不同的职责,构成新的、暂时的角色之间的关系。 
        游戏的主体是游戏的决定因素,游戏的成败、优劣首先决定于主体要素。但是,主体要素不是唯一的因素,其它要素也有着重要的作用,虽然它们是非决定性的,但对游戏也有着不同程度的影响。主体要素,必须与其它要素和谐一致,才能使游戏达到理想的境界。 
        2.主题要素 
        主题要素包含两个方面,即游戏的主题思想和主要内容。它是日常生活和社会活动在游戏过程中的具体反映。游戏主题并非社会生活事件的简单原则,而是儿童创造性地加工,改造的产物。例如,游戏“老鹰捉小鸡”,它的主题思想是长辈出于对晚辈的保护,而与敌手进行斗志斗勇;它的主要内容是,扮演鸡的一方,通过身体的不断灵巧的移动,摆脱扮演老鹰的一方的追赶。 
        游戏的主题具有社会性,这一社会性决定了儿童游戏必然是一种社会活动;但这种社会活动又是儿童自我创造的产物。主题只在一定范围内规定游戏内容,却为儿童在游戏形式上留下了广阔的创造空间。 
        3.规则要素 
        常言道“没有规矩不成方圆”。游戏所需要的规矩就是游戏规则,从本质讲规则是对游戏主体活动的限制,调节游戏主体的行为和互动关系的准则,是游戏者需要遵守的某种规定。任何游戏都有规则,游戏规则的发展呈现出由隐性到显性的逐渐明朗化的趋势。在这个趋势中,儿童对规则的理解都先是无意或潜意识的,然后才是有意识的。 
        规则的功能在于固定游戏内容,规范游戏行为,规定游戏方向,从而保证游戏的组织性和稳定性。凡是游戏就有游戏规则,而且这种规则对每个游戏者都具有约束力。如果没有规则,游戏这一共同体就不复存在了。在不同游戏类型中,规则的制定及其表现方式各有差异。游戏规则受游戏复杂程度和儿童发展水平的双重制约。 
        在象征性游戏中,规则是为协商角色和保持装扮世界的情景而存在的,因此它是隐含于角色中的,作用在于表现人物和人物之间的关系,因而具有一定的灵活性,随着游戏情节的变化,可以在任何时候被游戏者本人所改动,规则的个人随意性较大。 
        4.时间要素 
        任何游戏均需要一定的时间,在一段时间内完成游戏,只是所需的时间的跨度不同。在具体的游戏实践中,时间要素表现为三种形式: 
        第一,是以时间的长短来决定胜负的; 
        第二, 是规定一定的时间,在相同的时间内完成(成功)的次数多少来确定输赢的; 
        第三, 时间作为一种非显性的或不确定成败的要素,以隐性的形式出现,不规定游戏的时间,游戏自然地开始、进行,直到结束,这一过程所消耗的时间,对游戏来说必然是隐性的。 
        一次游戏活动时间的长短是否适宜与游戏的质量和效果关系密切。合理地运用游戏的时间要素,对于保持游戏的情趣极为重要。 
        5.空间要素 
        绝大多数游戏表面上看,似乎是在平面上进行的,不需要空间,不占有空间。事实上,任何游戏都需要一定的空间的,只是所用空间的大小程度不同而已。游戏的空间要素是指游戏活动所需的平面场地范围和立体空间范围。通常情况,游戏参加的人数越多,所需要的空间越大;反之,则越小。虽然,游戏的空间要求,不像竞技体育的场地空间那样非常严密,但是,在游戏的空间中,主体的密度恰当,才能有理想的游戏效果。比如,“捕鱼”游戏,在平坦的篮球场上进行,而且人数太多,密度过大,那么十分容易捕捉到鱼,游戏一点没有难度,也就显得索然无味。但是,这一游戏如果放置在带有几个小坡的草坪上,还有一些障碍(如树、花),人数适度,那么,游戏的趣味就大大增加了。 
        6.技巧要素 
        民间儿童游戏都需要参与者进行一定的身体活动,这些身体活动的方式包含了很多身体技巧,如曲线跑、躲闪跑、左右跳、单足跳、双足跳、投准、平衡等动作技巧。尽管难度不是很大、相对比较简单,但总体上要略高于生活行为的要求,这就是游戏的技巧要素。例如,“跳房子”游戏,需要投准技巧、单脚跳的技巧、维持平衡的技巧等;“丢手绢”游戏,需要奔跑能力和躲闪技巧;“跳皮筋”需要单脚跳、双脚跳、向前跳、向后跳等各种技巧。如果没有相应的技巧作基础,游戏就无法开展,更谈不上有兴趣了。同时,通过众多民间游戏的活动,儿童的各种身体技巧也得到了锻炼和发展。 
        7.环境要素 
        游戏的环境要素是指游戏的空间之外的一切外界因素,包括自然环境和社会环境。自然环境为周围的山水、树木、鸟语花香、天空、气温等;社会环境为旁观者、路过者、建筑物、车辆及其各种声响等。 
        每一个游戏的开展都是在一定的环境中进行的,游戏与游戏所处的环境有着密切的联系,环境对游戏的进展有着很大的影响。开展游戏要充分考虑游戏的环境要素,游戏环境选择的合理,可给本来就充满情趣的活动再添色彩。例如,在公园的空地上进行“丢手绢”的游戏,蓝天白云、花鸟草坪,显然是很有趣味的;如果在住宅小区的通道上开展“老鹰捉小鸡”的游戏,不仅影响了交通,还可能被车辆撞伤带来安全上的隐患。 
        (二)可备要素 
        游戏的可备要素不像必备要素那样明确、清晰,显得较为松散、零乱、烦杂。它出现在游戏中,通常不是以所有的可能要素一同呈现的,而是以一、两个要素单独出现的。笔者归纳出以下几个可备要素: 
        1.伴奏要素 
        很多儿童游戏都有童谣伴奏,一边唱(或说)一边进行游戏,有声有色,甚是快乐。但不是每个游戏均有民谣相伴的。这些节奏明快、优美动听的民谣,朗朗上口,内容简单,易于记忆,能给大家增添无穷的乐趣,使孩子们在游戏中趣味盎然。如“跑马城”、“炒黄豆”、“编花篮”等要边说边做,“丢手绢”要边唱边做。缺少了这些说唱的伴奏,这个游戏就不能进行了,更不能谈情趣了。 
        有些民间歌谣有较为明显的地域特色和民俗特点,有的童谣是用方言来说唱的,显得更为古朴、纯厚,趣味更浓。 
        2.胜负要素 
        有些儿童游戏在结束时会赛出输赢,分出胜负,这是游戏的胜负要素。但有些游戏只有胜者,没有负者;有些游戏只有负者,而没有胜者;有些游戏没有胜负,例如在“娃娃家”游戏中,幼儿不断地模仿成人做饭、洗衣服、照顾娃娃等动作,并陶醉其中,并不追求胜负结果;有些游戏,胜负是不断转变的,没有最后的胜者。 
        游戏的胜负给游戏者带来了无穷的魅力。游戏者的胜负不仅与游戏者的能力和拼搏有关,而且与游戏者的运气和机遇有关,充满着不确定性、不可预测性,这是游戏的情趣和魅力的重要方面。 
        3.奖惩要素 
        多数民间游戏都有一个胜负的结局,对胜者予以奖励,对负者“惩罚”。或者,只对胜者予以奖励或者只对负者给予“惩罚”。当然,这里的“奖励”与“惩罚”,都是象征性的,并带有娱乐情趣的。例如,给胜利者一朵小花、一根小草,一顶小草帽等;要求游戏的失败者唱首歌、跳个舞、做个鬼脸等,给游戏者增加更多的欢乐色彩。但不是每个游戏都有奖惩内容的。 
        4.器材要素 
        器材要素是指游戏中所用的物品、器具,就像演出中用的道具。民间游戏的器材都比较简单,均是就地能取得的器材,或者是自制的,显得较为“土气”,同时也显示了它的民间特性。例如,“跳皮筋”,就只要一根象皮筋,十分简单;“丢手绢”,只需要一块小手绢,小朋友随身所带,拿来非常方便。有些民间游戏是不需要器材的,如“老鹰捉小鸡”、“捕鱼”、“贴烧饼”等游戏,是徒手可以开展的。所以,器材要素不是每个游戏都必需的。 

        三、各要素的关系 
        必备要素是任何游戏必须具备的基本要素,七个要素缺一不可,一同存在于每个游戏中,以整体的形式呈现。但是,可备要素,只是相对于抽象的游戏来说是可能出现,可能不出现;对于一个具体的游戏而言,部分可备要素也能成为必备要素,是这个游戏不可缺少的。例如,“丢手绢”游戏,必须有民谣的伴唱,用上一块手绢(器材),否则就无法开展游戏。这时的伴奏要素、器材要素就成为这个游戏的必备要素;再如,“跳皮筋”游戏,橡皮筋作为一种器材是必需的,在这里也是必备要素。因此,可备要素是相对的,只相对于抽象的游戏而言;对于具体的游戏来说,有些可备要素会转变成必备要素。 
        民间儿童游戏的构成要素之间要和谐匹配、协调适度。无论是必备要素,还是可备要素,既要考虑各个要素的个体功能,充分、合理运用各个要素,又要统盘考虑各个要素之间的和谐关系。游戏要素之间的关系一旦失衡,就会使游戏的整体性遭到破坏,趣味性下降,游戏的效果就不堪设想,失去了游戏本来的意义。 
民间 分析

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