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《五彩报纸鱼》教学反思


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《五彩报纸鱼》教学反思

报纸是生活中比较常见的东西,接触的也比较多,而艺术活动《五彩报纸鱼》就是利用报纸和一些彩色的碎纸片来制作美丽的报纸鱼。

活动最初以开设水族馆呈现海底背景来吸引幼儿的注意,海底有条条蓝色的碧浪、长长的随水流摇摆的海藻、美丽的珊瑚、五彩的贝壳……给人一种美的感觉,而通常美的东西又都是幼儿比较喜欢的,就容易抓住他们的注意力。既然是水族馆那么水里就必须有鱼,而海底背景里一条小鱼也没有,我便以简单的变魔术形式让小鱼出现在孩子们眼前,由于我们班的孩子上过两次有关于魔术的活动,对于魔术有过特别的关注,也很感兴趣。其实魔术是一种神奇的障眼法能够给人很奇妙的感觉,让人产生好奇心和求知欲,既然有了兴趣孩子们的注意力就自然而然的集中了起来。接着我让孩子们自己观察老师手中的小鱼,让他们通过自己的眼睛发现小鱼身上的秘密,并通过各种不同的提问,使幼儿自己推出制作小鱼的方法,在活动前,我考虑一下在小鱼的制作过程中可能会出现的问题,像是装饰小鱼的花纹短了怎么办?长了又怎么办?小鱼的头部是空空的要用什么方法来把小鱼的眼睛粘在上面等问题,让幼儿通过思考自己解决,这样,不仅在实际的操作过程中能够避免发生了同样的问题后,幼儿你一句我一句的寻求帮助,造成常规混乱也无法顺利达成目标,而且考虑到幼儿在活动中的自主性和他们自身的特点,让幼儿能够有自由的言论。如果一直是老师在说教,那么他们就会没有事情做,这样会导致的结果就是自由散漫大家做自己的事情,孩子毕竟是孩子没有那么多耐心来听老师一贯的说教。在活动中让孩子能够有事可干,多让孩子说说,他们也会更加有兴趣,而自主性也得到了体现。最后就是幼儿的自由操作,艺术活动中幼儿的操作相较其他的活动而言会比较多一点,所以在这个环节上比较占优势,操作活动是幼儿自己动手就不会发生注意力分散的情况,曾经在《学前教育游戏》一书上看到说,幼儿眼中的游戏就是指能够做自己喜欢的事情,即便是上课,只要能够自己动手画画、捏捏橡皮泥、做做手工等等,他们都认为是在游戏,因为他们喜欢,他们感兴趣。归根结底,兴趣还是最重要的,老师选择活动不仅要贴近幼儿生活,更要抓住幼儿的兴趣点,从他们的兴趣出发,组织的活动一般都能够吸引他们的注意力。

这个活动在各个环节通过不同过的方式来吸引幼儿的注意,活动进展的很顺利,但在活动中也有一些不足的地方,像是成品的外形,我准备了两个成品,一个是直接呈现的,另一个是示范后呈现的,这两条鱼的外形几乎是一模一样的,而在花纹的黏贴上讲的比较细致,他们制作出的小鱼都有不同的花纹,各种不同的规律,创意很多,而如果在外型上我也能够示范出不同外形特征的小鱼,那么让幼儿的思维扩散出来,他们也许就能够创造出他们自己的小鱼。另外,我提供的彩色碎片每一组都是统一的,一开始想只提供彩纸,让幼儿把自己喜欢的图案画在彩纸上再剪下来,但考虑到时间的问题就没有这样做,听取了其他老师的建议后,我觉得可以在提供统一碎纸片的同时也提供整张的彩纸,让孩子们有选择的余地,给予那些想要自由发挥的幼儿创作的条件,也许最后呈现出来的效果会更好。


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《五 反思

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