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《小鱼游得不好》教学反思


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《小鱼游得不好》教学反思

我们要进行优质课的评比了,我找了好几天的题材,都没有找到合适的,因为我想要寻求非常新颖的内容,但是结果却让自己很失望。我左思右想,眼前突然出现了曾经在“智慧树”中看到的一段内容,那就是套上袜子来表演小鱼游,电视中的孩子一个个笑眯眯的,似乎都很喜欢这样的活动,于是我就想以这个为题材,来让孩子们也来进行这样的活动。整个活动进行下来,我主要有以下几个感受:

一、教学材料生活化

我利用孩子们生活中非常熟悉的袜子为切入点,利用袜子的色彩、图案、外

形等来让幼儿展开想象,让孩子把自己想象成一条热带鱼,进而创编很多鱼的动作。

二、教学情境合理化

活动中,我为孩子创设了一个海底世界的情境,让幼儿能始终保持对活动的兴趣,并积极参与活动,特别是活动中的“隐形药水”更是让幼儿沉浸在情境中,非常投入。

二、教学环节递进性

活动的层次非常清晰,从故事导入——手指创编——身体动作的创编,每个

环节都过渡自然,幼儿能较易接受。

四、教学中的不足之处。

我为了保持情境的完整性,我就剔除了很多的问题,特别是关于幼儿自己创编部分,我都没有向他们提问,而是直接说大家来练一练,造成了老师教学生学的现象。如果可以放慢脚步,给幼儿更多尝试的机会,让幼儿体验更多创编的乐趣,那就更好了。在开始部分,我画了一条哭泣的小鱼,但是故事中却没有出现小鱼哭的情节,造成了前后不符,在情境的创设方面有点牵强。在目标中我还让幼儿来听信号做完成各种动作,但是孩子们过于兴奋,完全忘记了音乐的提示,所以只能靠老师的反复提醒,失去了听音乐信号的意义。


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《小 反思

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