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谈区域活动的布局与设置

区域活动相对与课堂教学活动来说更加的自主、自由。它是幼儿园一日活动重要的组成部分,是教学活动的延伸,也是孩子实践、游戏的主要阵地。区域活动对于丰富幼儿实践经验、发展幼儿能力发挥着重要作用。 那么如何开

民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用

[摘要] 作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的民间游戏,在发展孩子的想象力与创造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上,从传承、改编、整合出发,对民间游戏在幼儿园教学中的应用进行了探析,以期引起重视。 [

幼儿园区域活动互动中材料投放管理

【摘要】幼儿园活动区中,影响活动效果的主要因素之一就是材料的投放。由于儿童在活动区中主要是通过与材料的互动来获得发展的,因此,就有必要了解教师应该按照什么要求进行投放,材料投放中教师如何进行有效指导。

幼儿园戏剧主题活动的语言教育价值

【摘要】本文以幼儿园戏剧主题活动“三个和尚”的行动研究为例,探讨了戏剧教育对于学前儿童语言教育的价值及其形成原因。结果表明,戏剧教育主要在语言内容、语言形式和语言运用三个方面对学前儿童语言发展起到促进

谈幼儿园主题活动中的情感教育问题

关爱是人的一种基本道德,是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱,是当今幼儿教育中的一个重大课题。《指南》对培养幼儿“关爱”品德做出了具体的描述,幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄

在教学实践中探索幼儿园课程的整合

幼儿园课程整合,是以多元智能理论、儿童学习理论和社会文化理论为指导的,它充分反映了当代幼儿教育课程发展的大趋势。下面以主题教学《秋天来了》为例,谈谈我的实践探索。 一、幼儿一日活动各环节的整合 幼儿在园

小议幼儿随机教育

所谓随机教育就是教师在备课时没有计划到的,随时出现的问题,针对情况的变化进行的教育。随机教育在幼儿园各班中都有重要的作用。让幼儿在有意或无意中受到教育,这样没有任何思想负担,幼儿容易理解和接受。其实,

激发幼儿兴趣 实施生成课程

摘要生成课程最大的特点是活动的生长点与幼儿的兴趣紧密相连,活动的展开以幼儿内在的需求为动力,课程常常表现为“计划不及变化快”,这与教师中心课程是有根本差别的。在生成课程中,一方面要尊重幼儿的兴趣需要,

主题教育中的“生活教育理论”

通过剖析陶行知先生的生活教育理论,揭示了生活教育理论在幼儿园主题教育中的有效运用。从选择贴近生活的主题、编制探索生活的网络、设计源于生活的内容等三方面阐述了生活教育理论在幼儿园主题教育中是如何调动幼儿

探索有效的艺术主题活动内容的选择

《纲要》中指出,教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程,既要贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验;既体现内容的丰富性、时代性,又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小

浅谈幼儿园生成活动的探寻与设计

幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。“生成”是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要,在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动;也指教师在幼儿游戏与其他活动中发现的一些有意义的活动,及时介入进行随机教

表演游戏与主题活动的整合

表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定的表演技巧(语言、动作、手势、表情)再现作品内容的创造性游戏,可以充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性,符合幼儿心理、生理的需要。但由于表演

对小班幼儿生活活动中生成科学教育内容的探析

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。 《纲

从幼儿园的“厕所文化”谈开去

近来,我们发现卫生间成为孩子们喜欢呆的地方,幼儿园的“厕所文化”悄然兴起——他们用手去擦镜子、把擦手毛巾放进水池漂洗、看冲洗厕所的水流漩涡;他们也在厕所里互相问价、欣赏各自的衣物等。 究其原因,厕所是

幼儿园中班主题综合课程的构建初探

幼儿教育强调从幼儿园、幼儿园内幼儿、幼儿园内教师的发展需要为主要出发点来考虑课程的设置,强调要立足于幼儿园实际条件,其中特别是可能开发利用的课程资源的基础上逐步发展建设起来的课程,同时也强调是在充分考

如何将数学教育整合到主题教学中

现阶段,新课程主题活动中,数学内容较少,数学知识零散。与数学纵向的知识结构很难整合。怎么样才能把数学有效地整合渗透到主题活动中去,通过尝试实践,可以从以下几方面入手。 (一)、从目标入手 1、转变对数学

浅谈整合课程之生活中学数学

幼儿的一日生活包括多种多样的活动,这些活动可大致区分为各领域的学习活动,游戏活动及生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值。那么我们怎样有机地把数学知识渗透在幼儿的一日生活之中呢?《新纲要》指

幼儿园小班角色游戏的生成和指导

案例一在小班“开汽车”游戏区里,佳明和琳琳正在开心地玩着。突然,教师听到琳琳尖尖的叫声:“讨厌,让我过去!”教师循声看去,只见佳明正坐在停车场的入口,抬起一条腿挡住琳琳的去路。教师立即上前责怪佳明:“

主题活动与区域活动融合之初探

幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容

幼儿园整合课程的点滴感想

幼儿园课程整合,能更进一步让幼儿整体、和谐地发展。什么是整合课程?即将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起,形成一个整体的课程,它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展,有计划、有步骤的培养幼儿

我谈主题活动中的课程设计

当前,随着课程改革的不断深入,幼儿整体性的发展越来越受到人们的关注,“整合课程”是一种灵活的新课程形式,它不只是教材的单因素整合,而是教师、幼儿、教材、环境的整合,是一种动态的、生长性的“生态系统”,

在主题活动中支持幼儿探索性学习

当前,在幼儿园课程改革的各种尝试中人们越来越清晰地认识到幼儿的学习是一个主动获得经验的过程。幼儿园的课程应关注幼儿的经验与生活、并由师幼共同建构而成。我们认为:在主题活动的进程中教师应把握关键环节以适

将思维游戏渗透到主题活动中

儿童思维能力的发展与其主体性的发展是紧密联系的。儿童的思维主体性表现是多元化的,让思维游戏在主题活动中表现出来也是让儿童的独立意识和主体性发展起来,让他主动进行思考、探索,进行创造性活动。而一旦幼儿的

幼儿语言教育的改革与变化

导读:改革是为了更好地促进幼儿发展。改革之后,将幼儿语言能力的培养作为主要目标,教育过程的展开主要围绕教育目标。具体教育活动的组织是由教师为幼儿创设必要的条件,提供可以相互交往的机会,使幼儿在轻松愉快

小班幼儿语言与科学活动的结合初探

众所周知,小班孩子年龄小,缺少生活经验,语言、动作比起中、大班孩子来略逊一点。但是,小班孩子像一张张白纸,天真烂漫,充满情感,他们的求知欲决不低于其他幼儿,只要老师找对了开启他们心灵的钥匙,就可以带领

玩音乐——浅谈幼儿音乐活动中的愉悦韵味

音乐是我们生活中不可缺少的元素,也是陪伴每个人度过一生的不可缺少的部分。音乐能使人心情舒畅,幼儿的生活中有了音乐才快乐,音乐更能将幼儿的童年变得美丽、多彩。我们在音乐活动中应该坚持愉悦性,也只有在愉悦

幼儿科学教育如何渗透整合性

当今世界物竞天择,任何事物都无时无刻地发生着改变,我们的教育事业也是如此。随着幼儿园教育改革的不断深入,我们已充分认识到幼儿是一个完整的、有生命的个体,幼儿发展是一个完整统一的过程,并开始以整合的观念

将自主性培养融入美术区域活动

摘要:在全面推进素质教育的今天,如何培养幼儿的自主性,使幼儿能够独立自主地学习,已成为当今幼教界普遍关注的问题。我们以新理念“以儿童发展为本”为根本把幼儿美术区域活动的开展作为切入口,让幼儿去自主地选

幼儿科学探究学习的特点

[摘要]在当前我国基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下,倡导和探索幼儿科学探究性学习有着十分重要的现实意义。在国内外有关探究性学习理论的相关资料文献的探究基础上,对幼儿探究性学习的理论基础和教学

培养幼儿在体育活动中的劳动意识

体育活动是幼儿生活中最喜欢的活动。体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节,这也是进行劳动意识和能力的培养。所以在体育活动中,体育活动前后的劳动成为幼儿“快乐”活动的一部分,让幼儿在快乐的体育游戏中潜

浅谈大班成语个性化教学

本文主要阐述如何针对大班幼儿成语教学的实践。介绍了在成语教学活动中如何激发幼儿学习成语的兴趣,和学习掌握成语的一些方法。 【关键词】大班成语个性化教学 幼儿园大班的孩子已掌握了一定数量的词汇,为丰富幼儿

幼儿体育教学设计

摘要:幼儿园体育教学目标是幼儿体育活动的目标导向,也是体育教学的出发点与最终归宿,同时还决定着幼儿体育内容、组织方式等一系列教学过程的生成,是提高幼儿整体体育教学质量的基础环节和首要工作。本文主要是针

幼儿教学中对幼儿弹唱能力的培养

【摘要】音乐在儿童成长的过程中至关重要,不但能够给儿童的成长带来很大的乐趣,更能够帮助儿童培养爱好,陶冶情操。在幼儿阶段培养弹唱能力和技巧成为现代家长的一种主流选择。怎样激发儿童的弹唱兴趣,提高儿童的

引导大班幼儿在生活中巧学活用成语

摘要:成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句,在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用,大班幼儿在语言、兴趣、经验等各方面不断发展的基础上,对成语有着浓厚的喜好。作者充分结合生活,引导幼儿巧学成

幼儿数学教育中的分层教学

分层教学是在教学过程中,针对幼儿不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力,设计不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体幼儿都能在原有基础上学有所得。幼儿需要自主学习,主动地接受

教”与“玩”结合是幼儿体育教学的有效方法

摘要:幼儿的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在幼儿体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。把“教”与“玩”有机地结合起来,是提高幼儿体育

运用多种方法促进幼儿语言的发展

语言是社会现象,是人类传达信息、表达感情、进行交流的工具。美国人霍华德加纳德提出:人的智能包括七种,语言交往能力是第一位的。语言作为交际的工具已经越来越受到人们的重视,而幼儿期则是语言发展的一个重要时

在游戏中让幼儿接受简单的数学知识

幼儿是在游戏中生活、在游戏中成长的。教学纲要十分强调游戏对于幼儿的作用,幼儿教育要以游戏为基本活动。幼儿时期不需灌输小学阶段的学习内容,幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐,在成长的过程中感受生命

在音乐活动中发展幼儿的语言表达能力

摘要:在幼儿音乐活动中,将音乐活动和幼儿语言表达能力巧妙结合起来,让多种幼儿语言及其他方面发展有关的符号系统的参与,促进幼儿在外界环境的刺激和强化作用下,积极地运用语言与人交往,在生动活泼的操作实践中

打击乐对幼儿创造能力的培养

摘要:打击乐演奏活动在幼儿园音乐教育活动中与唱歌等其它活动一样,就有同等重要地位。通过打击乐对幼儿进行创造能力的培养,使幼儿在动手、动脑、动口的过程中,主动参与活动,让幼儿和谐发展,健康成长。如何通过