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家庭系统对学前儿童亲子互动的影响研究

[摘要]家庭系统是指由具有亲属关系的成员组成的系统。亲子互动是指父母与子女之间的相互交往活动。家庭系统对学前儿童亲子互动具有重要影响。家庭系统中的一些子系统,如夫妻系统、祖辈系统等,对学前儿童亲子互动的

《如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学研究》结题报告

摘要:本研究根据《纲要》中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”的要求和当前幼儿园课程改革发展的要求,结合教师们在教学中存在的问题与困惑,开展了“如何有效组织幼儿园大班投掷动作教学”

3岁~6岁混龄幼儿室内写生实践研究

【摘要】3岁~6岁阶段幼儿处于感性经验敏感期,在此阶段开展混龄写生课有益于培养孩子的感性思维及造型能力。本次研究紧紧围绕混龄与室内写生两条主线,力求发现这两种因素碰撞下的幼儿绘画学习的新状态。研究采取平

幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索

中央教育研究所的一项研究表明,在学龄前促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读。亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙,而且是促进亲子关系,促进孩子社会性发展的重要纽带。 我园在市级课题《早期阅读园本教

浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策

摘要:在目前幼儿园现状中存在着一个突出问题为幼儿男教师稀缺而且流失严重,本文在掌握和分析大量文献材料的基础上,通过社会观察和访谈,结合社会学、心理学和教育学相关知识,深入幼儿园男教师的生活世界和内心深处,归

幼儿园情景融合式绘画教学的研究与实践

美术教育在提高和完善人的素质方面具有其他领域不可替代的作用。但由于长期受传统教育的熏陶,人们总是把儿童参加美术活动看作是接受美术知识、技能培训,把基础教育中的美术活动当作专业技术教育。我园对60名大班幼儿

浅议幼儿园主题环境的创设

摘要:良好的主题环境创设,不仅可以帮助幼儿从中获取知识,还可以培养幼儿发现问题、解决问题的能力,增强幼儿的语言表达能力等,帮助幼儿得以全方面的发展,因此,幼儿园主题环境的创设显得至关重要。 关键词:幼

幼儿的说谎行为研究——家教对孩子说谎行为的影响

摘要:说谎行为是幼儿日常生活过程中常见的一种现象,几乎会出现在每一个孩子身上,幼儿的说谎也是心理问题之一。引起孩子的说谎行为的原因有很多,其中家教占了一定的比例,而针对幼儿的撒谎行为,家长必须及早发现

小班幼儿进餐习惯初探

摘要:良好的进餐习惯对幼儿期儿童的生长发育尤为重要,乃至对人一生的健康都有影响。本文以在园小班幼儿午餐活动为载体,主要采用时间取样法,对小班幼儿午餐活动中的非就餐行为进行观察研究,分析提炼了一些方法与

当前幼儿园科学教育存在的问题及其解决策略

[摘要]当前幼儿园科学教育中普遍存在将科学教育等同于知识教育、尽量缩短儿重量年期、片面关注儿童智力发展、强调教师主导等问题,未能充分尊重儿童发展的特殊规律与需要,因此从根本上而言是不利于儿童终身学习与发

有效应答让幼儿思维活起来

  在课堂教学中,应答作为提问的延续,是有效教学的核心。只有教师恰当、合理、科学、艺术地应答,才能实现师生积极、有效和高质量的互动,激发幼儿思维,发展幼儿智能。但在教学中,教师们却因多种原因存在无效应

幼儿园中师幼关系的现状及对策分析

 摘要:作为贯穿于幼儿一日生活中最核心的人际关系——师幼关系构成了幼儿园教育最基本、最重要的组成部分,是一种宝贵的教育资源,对幼儿的身心发展具有多重意义。本研究选取曲靖市几所比较有代表性的幼儿园中的师

在幼儿园科学探索活动中构建有效的师幼互动

 科学活动是一种探究式活动,其潜在的教育价值也不断地被挖掘出来,在科学活动中,师幼的适时互动,能促进幼儿探索的积极性,提升幼儿探索的水平,从而提高幼儿解决问题的能力。因此,在科学活动中师幼互动显得尤为

幼儿园游戏中师生关系及互动模式与策略

  【摘要】现代幼儿兴趣广泛,知识丰富,好奇心强,有强烈的探究意识。已不满足于传统的以教师为主体,幼儿为客体的消极模式。虽然我们认为教师与幼儿之间的交往应该是主体之间的交往,但由于在实际的交往活动中事

浅谈幼儿园中教师的提问

提问是一种最常用、最古老的教学方法之一,是幼儿园集体教学中的重要组成部分。教师提问直接影响师幼互动的质量和教学效果。有效的提问不仅能激发幼儿学习兴趣、引导幼儿思考,还能促进师幼对话,使师幼一起发现问题

幼儿园阅读教学中师幼互动的有效策略

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》要求“教师关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动”。要达到这个目标,需要构建积极有效的师幼互动来促进幼儿的发展

幼儿园活动中教师指令运用存在的问题及思考

 摘要:幼儿园活动是促进幼儿全面和谐发展的重要途径。而活动的顺利开展,离不开教师指令的作用。而当前幼儿教师在运用指令时还存在诸多的问题,比如:本文分析了幼儿园教师在活动中运用教师指令所存在的问题,并针

幼儿园教师教学活动维序语言策略研究与实践

【摘要】在幼儿园的教学活动中,教师常运用常规性和情境性维序语言策略来维持教学秩序。本文采用文献法,在对幼儿园教学活动实地观察的基础上,对教师维序语言存在的问题进行分析,提出了可行性建议,对提高幼儿教育

在问与答中激发幼儿的数学思维——以大班“数立方体”活动为例

意大利教育家马拉古兹曾说过:“教师工作在实践智慧层面……面对生动的、变化的教育对象和特定的教育情境,教师要善于及时判断并作出合乎教育规律的反应,保证师幼之间存在积极的互动关系。”可见,教师的教育机智主

由抢玩具引发的多角度谈话

早餐后,孩子们像往常一样选择了不同的区域活动。不一会儿,美工区传来了哭声。原来是诚诚抢了曾曾在用的橡皮泥制作玩具。看到曾曾伤心的样子,我马上将诚诚“请”出了美工区,不料他愤愤不平,伤心地大哭起来:“

幼儿园区域活动生活化初探

我国教育家陶行知、陈鹤琴十分提倡生活化教育,特别注重教育的生活化,从生活实践中选取教学内容,使幼儿感到亲切、自然,并获得必要的生活经验。为此,立足幼儿的生活实际,努力创设生活化的区角环境,可以激发幼儿

幼儿园区域活动突出“农”字特色

近年来,随着课程改革的进行,幼儿区域活动越来越受到各级各类幼儿园的重视。区域活动气氛宽松,形式灵活多样,材料丰富多彩,因而能满足孩子多方面发展的需要。孩子们在与具体材料相互作用中,进行发现学习,获取直

幼儿园游戏课程建构思路探讨

 一、幼儿园游戏课程建设的重要性   随着社会的不断发展,教育界逐渐认识到游戏对幼儿发展的重要意义,游戏教育本身的价值也逐渐显现出来。幼儿教育中的重心是主体性教育,主体性是人今后发展的中心内容,其包括

如何在幼儿园更好地开展“学军活动”

现在,每一个孩子在家里都是“小太阳”,而幼儿园是孩子人生的第一站,如何利用我园是一所部队园所的优势,让每一位孩子在这个人生的第一站中,学到更多的知识,培养更加优良的品质,“学军活动”显得尤为重要,在幼

户外活动中幼儿参与性分析

 一、开展户外运动的意义   户外活动是通过丰富的活动材料和充足的场地空间,科学的项目设置来促进幼儿动作、思维等方面发展的一种途径和方式。它是幼儿比较感兴趣的一项活动,活动的内容一般都是以游戏的形式出

表现性活动区的特点及环境创设

 幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域。一般来说,幼儿园可根据空间大小或课程需要将每个班级的活动室隔成若干个小型的区角。有时这些区角会延伸到走廊、大厅和户外等公共区域,供多个班级

浅谈幼儿园图书角的建立与运用

 【摘要】图书角,又称为阅读区,是设置在幼儿园教室中供孩子自主阅读图书的专门区域。在幼儿园中,图书角有着非常重要的地位,随便进入一个班,都能看到这样一个容纳图书的角落。然而,教师们常常抱怨,尽管自己在

幼儿园各年龄段区域活动特点及设置对策

【摘要】了解中班、小班及托班幼儿在活动区的选择与目的性;活动的专注和持续状况;活动中的交往与合作意识;活动中的自控和规则意识等方面的不同表现,分年龄段在空间设置、时间安排、玩具材料投放等方面实施相应对

浅谈幼儿园区角活动中教师指导时机的把握

 摘要:幼儿园区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地刨设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松的环境中。按照自己的意愿和能力,以操纵摆弄为主,并自由地选择学习内容和活动伙伴的一种学习活动。区

幼儿园区域活动中益智游戏材料投放的反思

摘要:幼儿园班级中的益智游戏区不是个别化教学的场地,也不是完成操作作业的区域,而是引发幼儿不断发现和探索行为的充满乐趣的地方。教师应投放能激发幼儿创造性行为的、具有探究性的、引导性的游戏材料,并善于发

试论民间游戏在幼儿园教育中的价值及运用

 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,同时幼儿园还必须保证幼儿每天两小时的户外活动。以民间游戏作为突破口,把它引入幼儿园教育中,开展了系统的民间游戏教育。通过实践发现,民间游戏不仅具有促进儿童多方

刍议幼儿园区域活动

 摘要随着国家大力推进学前教育的发展,幼儿教育科学化的呼声再度高涨,幼儿园区域活动以其对于幼儿独有的教育和发展价值日益受到业界重视。本文拟对幼儿园区域活动的理论与实践进行初步探索,以为幼儿园端正办园思

幼儿园游戏中游戏材料自然性探究

  摘要幼儿的自主发展具有多样性、差异性、自然性等特点,这在幼儿游戏中体现得淋漓尽致。幼儿的生活多是由游戏活动组成,而游戏质量却是取决于游戏材料,特别是自然材料。这些东西来源于自然,取材于生活,拥有巨

民间游戏在幼儿园的应用

  摘要:民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组

如何提高幼儿园区域活动有效性

 摘要:幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容。区域活动以其相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,丰富的操作材料,深受幼儿喜爱。幼儿可以在轻松愉快的环境中玩玩做做、生动、活泼、主动、愉快的活动

民间体育游戏在幼儿园的实施与探究

摘要:民间体育游戏经过一代又一代人的传扬和发展,积淀了丰富的文化底蕴,已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。由于种种原因,许多民间体育游戏从它的载体到它所表达的人文精神正濒临失传与流散的情况,幼儿园更

幼儿园区域活动:一种生态学的视角

作为舶来品的区域活动进入中国幼儿教育领域面临的一个首要问题,就是如何处理好与集体活动之间的关系。区域活动与集体活动,不仅仅是两种具体的教育活动组织形式,更重要的是,二者还体现了不同的儿童观、教育观和

民间游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用

 提起童年,每个人在儿时玩过的丢手绢、老鹰抓小鸡、滚铁环、踢毽子、打陀螺、捉迷藏等一系列民间游戏会立刻展现在大家面前,这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。农

幼儿园游戏教学的实践策略

【摘要】游戏是体,智,德,美全面发展的关键。游戏不仅可以让小朋友“玩”,也可以引发,支持与促进他们的学习活动。所以,教师要掌握游戏教学中的指导策略。    关键词:游戏教学指导原则策略     1、正确处

幼儿园自制玩具活动教育价值探

幼儿自制玩具活动是指儿童靠手的技能和使用简单的工具,将可塑性的各种形态(点状、线状、面状、块状)的物质材料加工、改造、制作成具有一定造型形象的玩具的制作活动。它是幼儿园手工活动的基本内容之一。然而,在