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关于农村幼儿园环保教育的新思考

  环保教育旨在培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,爱护自然界生物的意识。随着社会的发展,不只城市,农村的生态环境污染也日趋严重。所以,利用农村得天独厚的自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育,是每个农村教育工作者都应重视的。具体来说,农村幼儿园环保教育应注意以下几个方法:

  一、因地制宜,利用农村自然资源,启蒙幼儿的环保意识。

  农村有着丰富的农作物,随季节不同而变换,教师应充分利用这一点,多带领幼儿去田间活动,在这个过程中,幼儿可以观察到种子生长发育需要的条件,感知植物生长与环境的关系,了解种植给人们带来的好处,培养初步的环保意识。同时,组织幼儿参观饲养园,观察喂养小动物,如:小鸡、小羊、小兔、鸽子、奶牛等。幼儿在喂养小动物时,就会萌发一种爱护小动物的情感。幼儿还能在品尝到产品——鸡蛋、牛羊奶;看到动物粪便可以施肥。从而了解到大自然各种生物息息相关,进一步增强了幼儿的环保意识。另外,农村的田野里,各种昆虫俯拾皆是,是一个认识观察昆虫的天然园地,幼儿可以在昆虫王国中,观察到很多奇妙的现象,如毛虫变成蝴蝶,蜘蛛吐丝织网,螳螂怎样捕食等。充分利用沙、水这两样来自大自然的素材,开辟玩沙区,玩水区,让幼儿自由活动。在幼儿园的植物园种上些果树、蔬菜、水生植物等等,以打开幼儿通往大自然的窗口。这些真实丰富的资料,会让他们在慨叹自然界神奇的同时,又油然而生一种热爱家乡,保护自然的强烈情感。

  二、结合农村特色,从身边事物中开展主题活动。

  农村幼儿对“白色污染”、“大气污染”、“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇、情景不熟悉,也很难领会。而带有农村特色、贴近幼儿生活的选材,如:孩子们经常去玩的村头小河,环境优良,鱼儿在水草中游动。可是最近河水发黑发臭,鱼儿都漂在水面死掉了。以此为课题,教师与幼儿展开讨论,因其真实性、亲历性,幼儿了解到水污染对环境、生物造成的危害,大大激发了幼儿的环保意识。其它如农村烧荒时产生的黑烟,可对幼儿进行大气污染教育;旱季时干涸的鱼塘,抽不出水的井,让幼儿了解水对生命的意义,灌输节约用水的观念。这些选材,都是具有农村特色的,与幼儿的生活密切相关,因此容易被幼儿接受,并产生相应的教学效果。

  三、融会贯通,将环保教育融入到各领域中

  教师可以借助语言,通过故事,具体、形象地向幼儿传递环境保护方面的粗浅知识。例如,在美工活动中,教师教幼儿用纸制作企鹅时,就把企鹅的生活习性编成故事讲给幼儿听,使幼儿知道小企鹅也有爸爸、妈妈,要 吃小鱼虾;企鹅妈妈喂小企鹅吃东西,企鹅爸爸帮助妈妈照看小企鹅;企鹅在很冷的地方生活,身上的毛皮很厚,企鹅是群体生活等等。故事讲完以后,教师再和幼儿一起表演故事情节,加深幼儿对企鹅家族的认识。

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  四、多开展幼儿的环保实践活动

  环保行动的开展,可以使幼儿的环保意识,环保观念得以实现,在实践中,更加强了幼儿的环保决心。开展环保行动,应从小事做起,让幼儿能力得到充分发挥,并从中品尝到成功的喜悦,感受到动手的乐趣,继而转化为更积极的动力。环保教育不仅要使幼儿对环保知识有所了解,更要使幼儿去练习保护自然生态必须具备的技能。教他们从自己做起,从小事、小环境做起。老师在日常生活中,密切注意幼儿的一举一动,及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象,教师就及时地晓之以理,让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。

  农村幼儿园可开展“捡垃圾”活动,并将捡到的东西归类,可利用的做成各种玩教具,或卖掉;无法利用的就处理掉,或送到环保部门。比如,教师和幼儿到木工厂收集小木块、木屑、刨花,开展木工活动;到造纸厂收集切割丢弃的边角纸,开展纸工活动等,废物的再循环使用,不仅减少了垃圾和物资的浪费,而且还会使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝,不应随 手抛弃,而应用心珍藏。教师还应注意随时提醒和督促,例如帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁,放到指定的地方;指导幼儿将垃圾分类置放。老师还可以组织幼儿认领小树苗,关心爱护小树,冬天给小树穿上棉衣,让小树安全过冬,还可开展“和小树一起成长”,“小鸟是我的好伙伴”等活动。

  五、充分利用家庭资源,组织家长积极参与。

  “父母是孩子的第一位老师”,这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。

  农村幼儿离园后,以及假期中,大部分时间是在田间地头度过的。在这里,他们能发现很多的新问题,而家长的作用此时就比较明显。鉴于这一点,幼儿园要积极的做好家园联系工作,设立家园联系栏。向家长介绍某一阶段幼儿园环保教育的计划,环保小知识,对幼儿正确引导的方法。如:开展主题系列活动《我们只有一个地球》的过程中,老师设计了多个家长共同参与的活动,如:与孩子一起制作环保标志;到田园里统计树木种类;指导孩子设计未来农村绿化等等。这样一来,家长不仅了解到幼儿在园内的活动,能及时的提供一些材料,支持、参与、帮助教师完成教学计划,而且可以随时随地的对幼儿进行正确引导,对树立幼儿环保意识大有帮助。通过爸爸妈妈们的身体力行,让孩子有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的周围,人人都可以为环境保护贡献一点力量。同时,幼儿的发展、感受,可以与亲人分享,得到亲人的鼓励、赞美、帮助,从而大大激发了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿的积极性、主动性。

  在环保问题日益严重的今天,结合农村特色,及时的对农村幼儿进行环保教育,意义重大而深远。只有这样,才能使我们下一代的成长,拥有一个美丽的环境。

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