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环境创设不需要包装

我们幼儿园是一所农村幼儿园,作为一所农村幼儿园,由于所处环境、人文色彩的差异,我们的教育资源与城市不同,这就决定了我们的环境与城市幼儿园的差异,我们的材料应该是孩子们熟悉和有感性经验的。但现实的情况是

还孩子一个彩色的世界

高尔基说过“兴趣是最好的老师。”幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们更加喜欢美术这个彩色的世界,让幼儿在这个涂涂画画的世界里领略到彩色世界里的奥妙。 经过长期与幼儿的接触,我发现幼儿非

幼儿园室内环境的教育价值及其创设

[摘要] 幼儿园作为专业的教育机构,其室内环境具有重要的教育价值,但当前幼儿园在室内环境的创设实践和观念上仍存在诸多误区。幼儿园在创设室内环境时应体现儿童的主体地位,让师生共同创设环境,把环境创设变成环

创设幼儿园艺术环境的有效途径

摘要利用艺术环境对儿童实施艺术教育,符合幼儿学习的特点和认知发展的规律,同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展,人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中,

幼儿园如何创设良好的心理环境

心理环境是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境,包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为群体式的保育和教育机构,其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间,特别是幼儿的学习、活动及生活的气氛,

幼儿园主题墙的环境创设

摘要:幼儿园主题墙是组成幼儿教育环境的一部分。要利用好主题墙这一重要资源对幼儿进行隐性教育,促进幼儿在与环境的互动中健康发展,做好对主题墙的创设是关键。本文从分析探讨幼儿园主题墙的价值功能入手,提出了

议幼儿园数学环境的创设

日常生活这个大环境是我们数学教育取之不尽的源泉,这个大环境中的数学影响具有自发性和超大信息量的特点。幼儿的发展是由他们不断与周围环境相互作用来实现的。精心设计的数学环境能使幼儿受到启迪和教育。教师应该

幼儿园数学环境的创设与利用浅谈

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,精心设计的数学环境,能使幼儿在其中受到启迪和教育。在幼儿园数学环境的创设方面,我们抓住了三个突破。 一、材料的突破 1、品种多样化。材料不限于一

幼儿园动态教育环境的创设

[摘要]幼儿园环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。通过创设动态的、多元的幼儿园教育环境,不仅可以充分顺应幼儿不同的发展潜智、学习方式以及学习需要。而且能够让儿童在与环境

关于对幼儿园环境创设策略的分析

摘要:近些年来,随着我国经济的不断向前发展,人们对幼儿园的教育也提出了更高的要求。其中,幼儿园环境也引起了人们的广泛关注。一直以来,幼儿园的环境在创设方面都在进行着不断的改进与完善,但是其结果并没有让

指导托班孩子参与创设主题墙的尝试

随着幼教改革不断深入和《幼儿园教育指导纲要》精神的进一步贯彻,幼儿园环境的育人功能也越来越受重视。如何通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展?笔者在实践中尝试让托班幼儿参与墙面装饰,让孩子成为环境的主

创设生活化的数学课堂

《数学课程标准》十分强调数学教学与现实生活的联系,在其基本理念中明确指出:“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”不仅要求选材必须贴近学生生活实际,而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发,

浅谈幼儿园环境布置

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,已经越来越引起人们的重视,环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我们常说“父母是孩子的第一任老师”,而在今天,人们把一直所重视

浅析幼儿园班级环境创设的有效性

在新课程条件下,环境的教育价值显得更为突出。良好的环境不仅能激发幼儿思考,而且能引导规范幼儿的行为与活动,提高幼儿对生活的认识与理解能力。幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育

如何根据幼儿的年龄和特点创设教育环境

摘要:在创设幼儿园的隐性教育中注意幼儿的年龄特点和需要、充分利用社会、自然资源,创造一个促进幼儿全面发展的、有利于幼儿探索活动,引发支持幼儿思考的、促进师生、幼儿之间交往和互动的环境,使环境成为隐性的

幼儿园科学教育环境创设的原则与策略

[摘要]幼儿园环境作为一种重要的教育资源,在幼儿教育中承担着不可替代的作用。科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性,幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用,在创设时必须遵循探究性、互动性、

谈幼儿园环境装饰中的审美与互动

摘要:幼儿处于对环境的认识的初期,设计好幼儿园教学环境对幼儿教育有着不可忽视的作用,尤其幼儿环境装饰的审美,可以起到互动师生教学的作用。 关键词:幼儿环境装饰;审美;互动 环境育人是幼儿园工作的重要组成部分,环

创设有利于幼儿自主探究的环境

环境是促进幼儿自主探究的中介和桥梁。教师可把期望幼儿获得的经验蕴含在环境之中,促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。在创设环境时,考虑幼儿兴趣和教育目标是基本前提,但教师的支持和引导是关键。在实

彰显幼儿园课程特色的体育环境

主题性体育环境 我园以绿色为幼儿园的主打色调,体现健康积极向上的体育精神,以运动项目图案为元素装饰大门,简洁流畅地凸显运动的基本内容,而门厅里的“我运动、我表达、我快乐”,充分彰显了我园运动特色课程和

生动、真实、可体验的民俗节日环境

我园通过创设生动、真实、可亲身经历体验的民俗节日环境,让孩子从小浸润于家乡独有的文化情怀之中,感知体验民间文化的魅力,逐步形成对家乡文化的认同感和归宿感。 青花瓷、写意水墨画、传统剪纸、民宅建筑都是中

浅论幼儿园班级墙面环境的创设

幼儿园班级是幼儿除家庭之外接触最多的地方,而大片的墙面环境最能体现班级特色,蕴含着教育信息。墙面环境作为“无声教材”,是促进幼儿的感知器,会潜移默化地对幼儿产生影响,进而影响教学效果。创设有价值的墙面

谈幼儿园生活化教育环境的创设

生活化教育环境是根据幼儿的认知发展特点,精心选取科学、文学、艺术、语言等方面的内容,并将之融合为一体,渗透于幼儿一日生活的方方面面,由此营造出来的一个能对儿童产生潜移默化影响的生活环境。这是一种回归自然、

浅谈幼儿园多元化小班环境的创设

“一个好的幼儿园环境应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境,对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义尤为重要。如何达到让墙壁说话的目的,使墙壁环境更好地服务于幼儿发展呢?针对我们小班孩

幼儿园主题墙的互动性

摘要 环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体,是主题得以顺利开展的媒介,能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。把环境设计作为一

浅谈幼儿园环境创设与课程

摘要:本文从环境创设入手,将环境创设与课程相整合,“把环境还给孩子”“让孩子真正参与环境布置”。从环境是课程的准备;环境是课程的发展;环境是课程的记录;环境是课程的延续四个方面阐述了环境创设作为一种教育理念

让孩子来创造环境——细致打造幼儿个性化环境

摘要:陶行知说:“教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力。”走进一个幼儿园,最直接呈现在人们眼前的是环境,而环境恰恰也是园所文化的一个最显性的组成部分,如何让幼儿参与到环境中来,个性化地展示自己

幼儿园教室文化布置的重要性

一、教室文化对儿童的道德情操有特殊的影响力 教室这个小群体与学校群体一样对幼儿个性的确立和人格的成熟有着重要的作用。幼儿园是知识的海洋,教室同样也应是知识的海洋,体现知识化,一个人置身于其中,能随时随地学

试谈幼儿园【摘要】风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”,从这理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常

【摘要】风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”,从这理念中我们不难看出它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位,成为课程设计与实施的重要因素。墙

浅谈幼儿园支持性语言环境的创设

儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明,幼儿对语言的学习,绝不是通过“教”实现的,而是在生活中主动运用语言获得的。幼儿的一天生活之中蕴涵了丰富的教育资源,作为教师应充分利用一天生活中的各种教育途径,在

试论幼儿园活动室的环境创设

 幼儿园环境的优化创设,是教育与幼儿技能有机结合的体现。幼儿园活动室是师幼进行教与学的场所,他需要丰富的教学资源,以保证教学活动的顺利开展;活动室也是师幼生活的场所,他要求有规律,舒适、安全、和谐,便

浅谈幼儿园特色环境的建设

“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。”“孟母三迁”的故事家喻户晓,可见环境对幼儿成长的重要性。就像《三字经》所说的“人之初,性本善,性相近,习相远。”因此,为促进幼儿身心健康及其全面发展,适宜的教育环境

浅谈幼儿园主题墙饰的创设

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园教育活动中,主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”,越来越受到教师的重视。在新《纲要

幼儿园是我家——浅谈小班主题墙的创设

时间过的真快,转眼孩子们在幼儿园已将近三个月了,回顾这三个月,孩子们的变化是很大的,是可喜的。开学初,许多的孩子哭哭啼啼的,不愿意上幼儿园,自从我们主题墙的创设,孩子们越来越喜欢幼儿园的环境了,因为在

幼儿园主题活动环境创设的现状分析

由于主题活动环境创设的内容没有作强制性规定,在幼儿园开展环境教育便具有不确定性。其实,学龄前儿童的环境教育这些内容都是原则性的,并没有作强制的要求。不像在中小学校里,有专门的环境教育教学指南,对每一个

幼儿园游戏环境的创设与自主游戏的发展

[摘要]游戏活动是学前儿童的基本活动,幼儿在游戏活动中学习和发展。《纲要》明确地把“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一。要使游戏能深入、高质量

本土文化走进幼儿园走廊布置

杭锦旗位于内蒙古自治区鄂尔多斯市西北部,地跨鄂尔多斯高原与河套平原,黄河自西向东流经全旗242公里,库布其沙漠横亘东西,将全旗自然划分为北部沿河区和南部梁外区。梁外区以草原和天然林保护区为主,草原辽阔,

新课改下的幼儿园开放性的环境创设

环境,作为一种隐性的课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视。《纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。环境创设是幼儿园环境活动中不可缺少的一

论幼儿园环境中美育因素的开发与利用

幼儿园应创设美的环境,让幼儿感到温馨舒适,给幼儿以美的熏陶与启迪。《纲要》指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。”秉承上

简谈新课程背景下幼儿园班级环境的创建

 摘要:幼儿园老师在新课程实施的过程中,应该尽量创建适合幼儿发展的支持性的环境。环境的创建和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性,让每个幼儿都在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索

浅谈幼儿园游戏环境创设的现状及建议

  一问题的提出   1.源于近年来国内外对游戏环境的关注、研究   20世纪,苏联教育家率先提出了游戏是一种社会性活动,强调游戏是对社会现实的反映,而游戏作为幼儿的主要活动,既是幼儿与他人互动的活动,也是