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浅析幼儿园墙饰的创设

墙饰是对幼儿园建筑空间美的创造,它具有装饰性、教育性、参与性等多重功能。它在开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、促进幼儿社会性发展等方面发挥着特殊的作用。“让幼儿园的每一面墙都能说话”成了当前教育界时髦的口号

对主题背景下室内环境创设现存问题的思考与实践

幼儿园主题环境创设强调环境的支持性、启发性和丰富性,支持环境和活动材料间的相互作用所形成的动态的、能诱发幼儿主动发展的氛围的创设。我园在探索“创设适合本园实际的、有价值的室内环境”方面开展了一系列的实

创设适宜环境提高幼儿的早期阅读能力-优秀获奖幼儿园语言教育论文

【内容提要】3--8岁是人的阅读能力发展的关键时期。在这一时期,为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。它包括:1.为幼儿提供阅读的材料2.提供阅读的机会和场所3.建立互动的阅读关系4.开展丰富的阅读活动【关键词】

创造良好的语言环境,提高幼儿语言发展

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键时期,对幼儿来说,语言不仅是学习的对象,更是学习与生活的工具。因此,在语言教育中,我们不能单纯地追求幼儿对语音、语句、语法的掌握,使幼儿只会讲故事、图片,不会运用语

创造良好的教育环境

随着时代的变迁,经济的发展,现在的孩子都是家中的宝贝。在知识就是财富的今天,现代的家庭都是不遗余力地为孩子的学习创造一切有利的条件,对于孩子提出的学习上的要求,基本上是100%满足。而作为家长是一味地追求

创设好环境

在区域活动中,为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境,使他们感到安全、温暖、平等、自由,能鼓励他们探索与创造,这样幼儿才能活泼快乐、积极主动、充满自信的生活学习,获得最佳发展。作为教师要处理好以下几方面的

环境设计讲解

围绕秋天的童话这一主题,我们班设计了主题大环境“秋天的童话”。秋天是个多彩的季节,花必不可少,我们布置了小花坛,一串红在花坛里开的正艳呢!这些一串红都是孩子们用废旧的吸管和皱纹纸做成的。秋天最具可看性

创设良好的交往环境 逐步培养幼儿交往能力

幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更快更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,然而今天的独生子女在家能说会道,到了外面却胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。幼儿时

注重日常生活的语言环境  提高幼儿“说”的能力

时代在发展,社会在进步。崭新的21世纪对人的素质提出了全面而严峻的挑战。由于语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用,因此,不难预料,人的语言表达能力将决定着他在社会中的生存状态。对幼儿来说,语言不仅

浅谈室内育儿环境

良好的室内育儿环境,像涓涓的细流滋润着孩子的心田,像七彩的阳光抚爱着孩子们茁壮成长的身心,像圣洁的殿堂陶冶着孩子们的情操。创造良好的室内育儿环境,是实现教育目的、保障幼儿身心健康、促进其体、智、德、美

浅谈小班环境创设与幼儿的生活

目前教育界对幼儿园环境创设越来越重视。专家们认为:幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性,他们的身心才能得到健康全面的发展。所以可以说环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展,

幼儿教师如何运用色彩美化教室

关键词:时尚、色彩、环境  内容提要:色彩的选择是班级环境设计的主要特色,儿童是一个特殊的群体,孩子们天马行空的思想、个性化的想法和追求,使得他们对色彩有独特的喜好。意大利哥伦比尼的设计师们用四十余年

天气预报栏的创设与教育价值

“天气预报”是一种常见性墙饰,通过以下在我班的案例尝试,我们可以从学科内容线索与幼儿应获得的关键经验两方面,对常规性主题墙饰的特征获得从理念到实践的完整、清晰的认识。天气预报作为幼儿园的常规活动,如何

构筑孩子需要的环境

环境影响人的生理和心理,影响人的情感和态度,影响人际关系的形成。幼儿阶段是认知、情感、个性发展的关键期,丰富多彩、舒适宜人的自然环境和社会环境能促进幼儿认知能力的发展,形成健康的个性,养成良好的习惯。

创设语言环境 发展幼儿语言

语言学习的环境直接影响着幼儿语言的发展,不同的语言环境,可以使幼儿语言发展的口语能力及表达方式有所不同。实际上,幼儿的语言是在运用的过程中主动建构的。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言的过程

创造属于孩子自己的环境

人人都羡慕教师的职业,特别是幼儿教师,整天和小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏,永远那么年轻,那么快乐!殊不知,幼教工作并非如大家想象的那般轻松,幼儿教师每天要面对很多很多琐碎的事。我们也有困惑和失落,失落

创设良好的语言环境  发展幼儿语言能力

二十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点.幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言表达的过程中完成的,幼儿

让幼儿在与环境的互动中主动识字

幼儿期原本是人的主体性初步确定的时期,在正常情况下,儿童主体性的各个方面的品质已经萌芽,甚至十分活跃。其主要表现在:他们什么都想知道,什么都想尝试,什么都要关心,什么都要参与。他们的思维活跃,想象力丰

创造良好的语言环境,提高幼儿的语言表达能力

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语言表达出来,才能自由地与人交往。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项重要的任务。教师必须丰富幼

从兴趣出发,创丰富环境,享教育资源

主题的产生:孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。小班孩子对动物很感兴趣,在与他们的交谈中,他们常常会问许多关于动物的问题。他们也

幼儿、教师、环境如何互动

一、思考从何而来主题活动、整合课程、自主探索活动等等这些字眼对我们来说已不再陌生,在这些活动中体现的是幼儿自发参与、自主学习、自由表达,从而得到自身发展。在这个过程中,教师与幼儿、环境之间相互作用、相

给小班孩子创造说的环境

环境是隐藏的教师,无声的教师。只有为幼儿提供适宜的、发展性的环境,才能真正促进幼儿的发展,为幼儿的可持续发展奠定基础。记得我今年刚带小班的时候,我就对自己说:“我要让我们全班的孩子都能说普通话。”可是

创设良好的阅读环境,让孩子大胆阅读

为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读兴趣,还能巩固阅读效果,让幼儿在丰富的阅读环境中,充分感受书面语言,潜移默化地接受有关方面的

小班谈话活动中的环境创设

意大利的马拉古齐曾在一首诗中说过:“孩子有一百种语言,一百个念头,一百种思考方式。”这其中指示了孩子有一百种语言,还指示了语言与思维的联系。确实,语言和思维的关系是不可分割的,思维是产生、学习和使用语

创设有文字的环境,激发幼儿对早期文字阅读的兴趣

心理学家怀特说过:“在促进幼儿早期教育方面,最有效的做法是创设良好的环境。”铃木镇一曾说:“环境里没有的东西是培养不出来的。”而《幼儿园教育指导纲要》也指出“重视支持性语言教育环境的创设。”  首先,

良好的游戏环境 营造幼儿自由发展空间

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。  环境是重要的

良好的语言环境怎样创造

俗话说:“要给孩子创造良好的语言环境,必须丰富孩子的生活。”这句话说得很有道理。因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。因此,在孩子园的日常活动中,要给孩子创设丰富多彩的

“看图讲述”中的环境创设

幼儿园时期是语言发展的关键时期,所以多少年来幼教工作者们在如何增强幼儿的语言意愿,提高语言能力方面进行了不断的探索。提高幼儿的语言能力有许许多多的手段和形式,这里我谈谈看图讲述中的环境创设,笔者认为:

创设良好环境 培养小班幼儿语言运用能力

文章摘要:  近年来,重视幼儿语言运用能力的发展,受到人们的关注,这也是国际儿童语言教育的一个共同趋势。儿童的语言运用是指儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。语言运用能力主要

幼儿园中班角色游戏的环境创设

游戏是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动,是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼

环境对缓解初入园幼儿焦虑的重要作用

 新《纲要》中明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。在实践中,我们布置的墙饰对缓解小班幼儿的入园焦虑也起到了关键的作用。   环境是重要的教育资源,“环境是可以说

环境与孩子们的“对话”

俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,环境对幼儿的发展起着潜移默化的作用。《纲要》中提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,发挥其教育功能。”因此,节日教育应该把握好环境这一隐性教育因素,积极创设

试论主题活动中环境的创设

心理学家罗伯特说:“人离开环境,便无行为可言……”。为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要的意义。以前可能许多老师和我有过相同的感受,当我们辛苦的将墙壁布置得漂漂亮亮时,却发现辛勤的汗水只是起到挂历

浅谈墙面环境创设与幼儿身心发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。风靡全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作

为宝贝创设阅读环境

“好书”作用的充分发挥,利用“好书”进行指导,都离不开一个科学、健康的亲子阅读环境;环境是早期阅读实践的前提和基础。  有调查发现,由于家长对阅读没有系统的认识,只有45%的家长有目的地为宝贝创设阅读的

谈谈主题活动中如何创设环境

论文摘要:  创设幼儿园主题环境,是丰富幼儿园教育环境,优化教学手段,提高教育质量一个重要途径,幼儿园主题环境已成为幼儿园生活中的一个组成部分。环境不再是一种背景,一种支持,而是一种活的课程。幼儿在与

浅析幼儿园环境布置的几种形式

环境对人的影响是明显的。人类的不断进步与发展,同周围环境密切相关。幼儿的健康成长与发展,更要依靠环境的特殊作用。因此,创设良好的教育环境,促进幼儿心身健康的发展,是幼儿园工作的重要组成部分。《幼儿园工

构建良好教育环境 促进幼儿与环境和谐发展

《纲要》中指出:“儿童是在适宜的环境中,以积极、主动、内涵丰富的活动为基础,获得全面和谐,充分发展的。”幼儿园的教育就是创设于教育内容的环境教育,幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性,展开生活,从而促进

在幼儿园数学活动中对操作材料的要求

数学相对于其他学科来说,比较抽象、枯燥。因此,在幼儿学习数学的过程中,我们为他们提供合适的、丰富的操作材料,让他们通过亲手操作获得丰富的感性经验,激发学习兴趣,促进思维由具体向抽象转变。小班幼儿年龄较

个性化的环境与幼儿和谐发展的实践研究

幼儿能否自主地进行活动在很大程度上是被环境所左右的,那活动开展的前提必须努力创设好自主性环境,但幼儿的兴趣会不断发生变化,环境条件也必须随之变化。教师如何根据幼儿活动的流程、内心的活动,不断去重新构成