热门搜索: 故事 教案 活动

学绘画培养孩子的四种能力

一、观察能力。   观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径,是进发创造力的基础。当然观察不是随便一看,心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。各种工作都离不开观察。伟大生物学家达尔文说:我既没有突出的理

幼儿园美术欣赏活动与幼儿想象力的发展

  摘要:幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品美术欣赏活动。幼儿美术欣赏教学能为幼儿提供一个自由想象的广阔空间,这就要求教师采用一些有效的教学策略,才能

范例在绘画中对幼儿想象力影响的实验研究

  [摘要]本文设计并实施了在集体教学情景下,教师范例对大班幼儿绘画活动中创造想象发挥之影响的实验研究。实验表明,在大班初期幼儿集体绘画活动中以下变量:教师是否出示绘画范例、范例出示张数的变化、范例出示

开展幼儿美术教学活动经验谈——给幼师培训班的一堂课

 摘要:笔者把多年从事美术教学中一些实用的经验和有针对性的思考说出来与大家一起交流和探讨,认为“只要孩子们开心地创作了”就达到了美术教学的目的。   关键词:美术教学;经验;目的;内容;过程   幼儿美

绘画活动有利于幼儿自信心态的养成

  幼儿期是智力与非智力因素都快速发展的一个时期。自信——作为非智力因素之一,是人生必不可少的。孩子在幼儿期养成自信心态将使其终身受益。   自信心态集情绪、情感、社会性发展等非智力因素与一体。在这个

浅谈幼儿园绘画活动中的多元化评价

 摘要:评价是美术课程的重要组成部分,科学的评价是实现课程目标的重要保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿艺术教育要发现每个幼儿的智力和特点,让每个幼儿富有个性特征的发展,并使其绘画兴趣,积

谈小班幼儿在创意美术活动中材料创新的运用

  摘要:本文介绍了小班幼儿在创意美术活动中材料创新运用的方法。   关键词:小班幼儿;美术活动;材料创新   一、材料创新的运用   材料和工具在美术教育中是孩子们学习、创造的中介与桥梁,而运用特殊的

浅谈幼儿艺术教育与幼儿发展的关系

 记得有一位名人曾经说过:“如果把人的一生所受的教育比成一座金字塔,那么幼儿教育就是这座塔身的基石。”由此可见,幼儿教育的确是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此,在教育教

大班幼儿解读名画特点探析

  [摘要]本研究以俄国画家马克·夏加尔的作品《我与村庄》为例,主要探究以下几个问题:孩子对名画欣赏的主要特点是什么?教师在作品欣赏活动中的角色应该是什么样的?如何为孩子选择名画作品和创设良好的交流环境?

浅谈幼儿园美术教学

  一、幼儿园美术教学的意义   在《幼儿园教育指导纲要》里把幼儿教育划分为“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域,同时还明确指出“各领域的内容相互渗透”,即不同教育领域之间并非各自分立,而是相互交

幼儿自制图画书活动的指导策略

  幼儿自制图画书活动是开展早期阅读活动时产生的一种综合性延伸活动。这个活动要求幼儿能结合自己的阅读经验和生活体验,模仿书的形制,将内心的想法以图文并茂的形式表现出来。   幼儿自制图画书活动是预设性

幼儿园绘画教学中的情感效应运用初探

  情感效应属于心理研究领域的概念,《心理咨询大百科全书》将“情感效应”定义为:因某种刺激作用使人在情感品质、结构和水平方面发生的变化。绘画教学中的情感效应,我们认为有两层含义:   1.绘画主体的情感

幼儿园创造性美术活动的开展

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出艺术教育要能激发儿童发现美、创造美的兴趣和潜能,利用各种方式鼓励和支持儿童自由大胆地以各种艺术形式表现自己的情感、理解和想像力,并由此提高他们自由

幼儿民间美术教育的尝试-优秀幼教论文

 民间美术来源于民间的现实生活,是劳动人民经过千百年来的不断创作而流传下来的,具有独特的审美情趣和魅力,它率直、不拘一格的质朴特征与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处,可以说民间美术与幼儿美术有其

小班美术活动的激励行为

 由于小班幼儿刚入园,对美术课没有什么兴趣,再加上年龄小,手部肌肉还未发育完善,不能很好的掌握握笔姿势和使用工具的方法,因而开展美术活动有一定的难度。如何根据他们的身心特点开展有趣的美术活动,使他们对美术活

让生活成为幼儿美术活动设计的源泉-艺术领域幼教论文

幼儿的知识和能力是从他自己的生活经验中得来,如果美术活动离开了幼儿的生活经验,开展起来有很大的难度,所以美术活动的开展离不开幼儿的直接经验。   一、引导回忆幼儿的生活经历,引入主题   在“快乐的节日

浅谈幼儿德育教育中的环境影响

  当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。这对于培养和造就我国21世纪的一代

让多样化教学提高幼儿绘画兴趣

  美术教育是幼儿教育的主要组成部分,是培养全面发展人才的重要途径。苏霍姆林斯基认为:“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂的认识活动。培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”那么

幼儿园命题画教学活动的设计-美术教育论文

一、幼儿园传统命题画教学活动的弊端  传统的命题画教学活动设计步骤一般为:第一环节:提出课题,导入活动;第二环节:讲解演示具体画法和操作步骤;第三环节:布置作业,提出作业练习时的具体要求;第四环节:巡

幼儿园美术活动教学策略的浅谈-大班美术领域论文

绘画是儿童心灵的图像符号,是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流,表达着人之初最无邪的情感。邵大箴先生谈到:儿童美术中最重要的是真,即体现本能和个性方面,这正是我们现在很多美术创作中所缺少

谈谈幼儿园水墨画教学

  对于幼儿园孩子来说水墨画是一种艺术的熏陶,它采用毛笔、水、色、墨等工具进行作画,大小、幹湿、浓淡、粗细在小画家手中挥洒自如,变化无穷,有助于培养幼儿的想象力、创造力和构思力。   但在幼儿园的水墨

涂色也要讲究“情调”

  涂色是幼儿绘画的必要技能,孩子刚学画画时对此却常常不知道该怎样做。   刚刚学画的孩子,控制笔的能力还较弱,颜色和原来的线都混在了一起,看不出画的是什么,这是正常的。所以,应教给孩子涂色的方法,有

让借形想象激活幼儿的美术课堂

  一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。   幼兒进入小班,对绘画活动还是比较的陌生,更谈不上什么技能技巧了。但别看幼兒小,对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。因此,在认识图形或线条的时候,

大班幼儿在石头画制作中的策略初探

  一、让幼儿在丰富多彩的石头环境中得到美的熏陶   要为幼儿创设一个好的欣赏环境,不仅让幼儿感受石头作品的美妙,还要让孩子了解石头的作用、石头的不同,丰富幼儿的经验。环境的熏陶成为孩子制作的催化剂,

中班幼儿开展“绳画”教育的指导策略

  绳画是一种特殊的作画方式,不采用画笔直接绘制,主要是通过各种绳子蘸用多种颜料,通过绳子在画纸上的移动留下痕迹从而形成绘画效果的艺术表现形式。   中班幼兒手指肌肉群发展迅速,已经能够表现捏、搓、拉

是“削足适履”还是“量体裁衣”——对数学教学中情境创设有效性的冷思考

  为使数学教学生动有趣,教师往往创设各种情境。一些新颖有趣、富有思考性的情境的确令人拍案叫绝,但也有些情境只不过是“花架子”,不能较好地服务于数学教学。   【现象一】情境创设难以调动幼儿生活经验  

我画我心——在绘画活动中促进幼儿心理的健康发展

 一、通过画面了解幼儿的心理状态   在幼儿的一日活动中,教师可以收集到大量的供研究的幼儿绘画作品。然而这些作品很多时候是按照教师的意愿完成,甚至是经过了教师的“修改”。为了让幼儿更好地展现个性,表达

猜想铺路,构建表达新空间——浅谈借助彩绘读本开展语言教学的策略

  幼儿喜欢想象。集彩图和故事于一身的绘本正好给幼儿留下了广阔的想象空间。因此,我尝试借助彩绘读本来开展语言教学活动,通过猜想前置、猜想验证等环节引导幼儿在想象中发展语言表达能力和思维能力。   一、

对幼儿园水墨画教学现状的反思

  “写意水墨画具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、快速成型等特点,其构图不受时空限制和焦点透视束缚,其造型是对事物的高度概括,在似与不似之间,与幼儿自主创作的绘画作品有着十分相似的

图画书中的死亡教育及其对幼儿园课程的启示

  一、问题的提出   在中国传统文化背景下,“死亡”是一个很忌讳的话题,成人总是尽量避免向儿童提及。但是在现实情境下,有研究证实学前儿童已经逐渐能够以“死亡”现象区分生物和非生物,能够正确认识死亡的

幼儿园绘本教学设计初探

  曾几何时,我们开始被厚重的文字和严肃的阅读所困扰,开始习惯单一的交流方式只是语言文字,忘记了我们的眼睛有肆意享受的天赋,也忘了孩子们有此天赋,只是一味地将成人的愿望强加给他们。而当我们和孩子一起翻

融入生活 生动美育——浅谈对农村幼儿实施美术教育的一些尝试

  《幼儿园指导纲要》指出,在各领域目标中要引导幼儿学会合作学习,主动参与,探索问题,强调充分利用自然环境和社区资源,扩展幼儿的学习空间,并能用适当方式表达、交流探索过程和结果。儿童对美的事物的感受带

论创意思维在幼儿美术教育中的应用研究

  作为新时期的幼儿园美术老师,如何在自己的美术教育中运用创意思维,已经成为二十一世纪美术教育的重大研究课题。只有我们幼儿教育老师不断地在教学中使用创意思维,我们才能培养孩子在创意、创新方面的能力,因

幼儿园艺术教育课程利用民间童谣的价值、原则和方式

  当今世界幼儿教育,越来越多的国家在关注幼儿对本民族、本地区优秀的艺术成就的学习。在我国,幼儿教育的实践研究表明,对幼儿进行民间艺术的熏陶是可能的也是必要的。[1]民间童谣是广大劳动人民群众集体智慧的

幼儿审美教育的未来创新型人才基石视角

  传统的幼儿审美教育,主要聚焦在以下两个方面:一是进行幼儿个体美育功能教育,注重陶冶其审美情感,培育审美意识等。二是注意培育幼儿的胜任社会生活的能力,引导其确立正确的人生态度,培养审美文明素质,提升

情感教学在幼儿园艺术课堂中的运用

  随着教学改革力度的进一步加大,素质教育的观念早已经深入人心。全球经济的一体化、世界的信息化也都向我们显示了教育的世界趋势:情感教育。新课改关注“全人”的发展[1],即引导孩子学会学习、学会生存、学会

幼儿园体育教学活动的实施与指导

  体育教学活动是一种有目的、有计划、有组织的教育活动。它采用课堂教学形式,以基本动作、基本体操、体育游戏、器械活动等为内容,以身体练习为手段,发展儿童的基本活动能力,提高儿童的身体素质,增强儿童的体

我教中班孩子学绘画——中班美术教育论文

  中班孩子十分喜欢涂涂画画,但受表达能力及绘画技法的局限,在正式的绘画活动中有的孩子因为怕出错或画得不好往往不敢画了,他们会说“老师,我不会画,你教我吧!”此时,如果教师不加以正确的引导,这部分孩子

图谱在幼儿园音乐欣赏教学中的设计与运用

  音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种手段,也是开阔幼儿音乐眼界,接触更多音乐作品,愉悦感官,丰富音乐经验,发展想象、记忆、思维能力,潜移默化培养幼儿

童心童趣 快乐教育——为美术插上翅膀 让孩子的童年充满色彩

 一、从幼儿兴趣入手,积极创设想像空间   我们从儿童涂鸦时不分时间、不分场合的涂涂画画做做,从儿童对美的事物的天生敏感可以看出:喜欢美术活动是幼儿的天性。这些“生理本能”正是向幼儿实施“快乐教育”的