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浅谈指导幼儿绘画的关键

  美术活动对幼儿身心的发展,有极其重要的作用,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分,绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式

兴趣是幼儿参与美术活动的潜在老师

  新纲要中对孩子在艺术领域的总目标是:孩子能大胆积极有兴趣的参与活动,纲要将孩子的情感提升到了一个很高的位置。而我们的美术教育活动其实也是幼儿主动意愿的表现,而不是被动的接受训练,但这种表现往往取决

培养幼儿对美术的兴趣

  美术活动,是培养幼儿审美创造力的一种活动,幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。而我在教学过程中,积极发挥主导作用,大胆的推行新的教学方式、方法,从诱发兴趣、启发思维,激发创意入手,培

浅谈幼儿美术课堂教学的情境设计

  情境教学的核心思想:在具体情境中构建知识。建构主义理论认为:学习不是把外界知识直接输到心理的过程,而是以主体已有经验为基础,在一定情境,即社会文化背景,借助他人帮助而实现意义建构目的。因此,情境设

谈在绘画活动中发展幼儿的创造力

  素质教育强调开发潜能,发展个性,其中潜能的重点开发对象之一就是创造力,创造力发展越充分,对其他各方面素质发展的促进就越有效,人的整体素质就越高,所以在某种程度上说,开发创造力已成为素质教育的核心问

浅谈小班幼儿绘画引导策略

  对从来没有参加过正式绘画活动的新小班孩子来说,拿彩笔在纸上涂画是很开心的事情,可是要在老师的要求下画,却不太容易了。许多孩子都会希望我代笔或抓着他的手画,于是,我开始在实践中针对孩子下笔难的问题做

发挥幼儿在美术活动中的主体性

  《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。强调幼儿教育过程中幼儿的主动活动是当前幼教改革的重要体现,幼儿园美术活动也应力求达到《规程》的要求。

给孩子一片想象的天空

  爱因斯坦有句名言:丰富的想象力比渊博的知识更为重要。儿童特别是在幼儿期,他们的头脑中充满丰富的想象,这种想象往往不现实,幼稚可笑,不能被家长认同,他们认为孩子画得越像越好,这种观点实际上是很片面的

浅谈对幼儿美术的认识

  进入二十一世纪后,幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注,而幼儿美术教育在其中则扮演着主要的角色,幼儿美术教育,对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培养优良素质、促进幼儿个性和谐发展,都起着举足

在趣味画活动中培养幼儿的创新能力

  当你进入儿童画的世界,你会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引。这些作品体现了孩子对世界事物的认识和理解,流露了儿童纯真的思想感情。  经过两年的教学实践,我们摸索

利用撕纸活动发展小班幼儿的动手能力的初探

  一、问题的提出  纸是一种属于无结构行材料范畴的材料,所谓无结构性材料,是指那些无固定模式或无即定形式的材料,纸经过摆弄,可以任意变换出各种各样不同的样子来,那么,既然纸有这么强的可塑性,我要怎么

浅谈幼儿美术教学的导入与结尾

  幼儿思维活跃具体,充满各种声音`颜色`与物体的具体形象,美术活动恰恰符合幼儿的思维特征,所以幼儿对美术活动较感兴趣。但是,在美术教学活动中,如果平淡无奇地导入,幼儿就不大感兴趣,以至于幼儿在整个美术

展示儿童美术作品的技巧

  当你让孩子把一部分美术作品带回家,也不要忘了在教师里留一块展览的地方,当然是在孩子允许的前提下,早期教育环境应该有展示作品的空间(这样同时创设一个美的环境正如前面讨论的).  你的目标不是展示孩子最好的

浅谈幼儿绘画教育中审美意识的培养

  幼儿美术教育最富有意义的,就是发觉幼儿的创造潜能,尽量为幼儿提供自我表现的机会,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。有利于儿童艺术能力的形成和发展的的艺术教育应该像为儿童身体健康成长所提供的科学

谈幼儿美术教育活动的重要性

  幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。  纵观幼儿美术教育活动

如何在美术教育中培养幼儿的创造性

  人类也跨入了崭新的二十一世纪,新世纪需要的是创造型人才,因此,现代教育把培养创造新精神放在首位。幼儿时期是一个人想象最丰富,最离奇的时期,因而是实施创造性教育的最佳时期。  幼儿天生爱涂涂画画,对

如何培养幼儿在美术活动中的创造性思维

  绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动,传统的艺术教育一灌输为主,以临摹和写生为主,往往会使幼儿认为:只有教师灌输的东西才是正确的,一旦离开了这些东西,他们就无能为力

给孩子一个选择的机会

  画画几乎是每个小孩子都喜欢做的事,因为画画给了他们一个想象的空间,让他们在画纸上完成了自己的心愿。丰富多彩的颜色还给他们带来美妙的审美体验。从我指教的小小班里,只要问他们喜不喜欢画画,他们都会回答

教师语言在幼儿美术活动中的指导作用

  美术活动是幼儿非常喜爱的一种教育活动,美术教育也被公认为是培养幼儿创造力的最有效途径之一。幼儿在美术活动中自发的运用线、色表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界。在这个过程中,幼儿

美术活动中发展幼儿的主动学习

  美术活动不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。 在活动中,教师应如何适应幼儿的发展需要,促进幼儿的主动学习呢?  一、观察了解幼儿  教师作为活动的设

浅谈对幼儿色彩感的培养

  在人的各种感知觉(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉)活动中,视觉占主导地位。研究表明:人从环境中获得的大部分信息(约80%)是通过视觉传递给大脑的,而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着

美术教学活动与幼儿创造力的发展创造力

  陶行知先生在《创造宣言》中说:处处是创造之地,天天是创造之时人人是创造之人。幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能,幼儿的创造强调了自身发展的个体价值,反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此,我们

浅谈关于小班幼儿美术活动的问题与思考

  《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成部

刍议新时期幼儿美术教育活动的指导方法

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础。艺术教育是幼儿园教育的重要内容,而美术教育又是艺术教育的一个重要组成部分。本人结合多年的教学实践,在认真分析幼儿美术教育的性

多媒体在幼儿园美术课堂上的应用

  多媒体网络信息的应用作为一种全新的辅助教学手段,为美术教学带来了教于学的重大改革,明显提高了教学的质量。它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材生动直观地呈现在了学生的面前,不仅使课

走出幼儿美术教育的三大误区

  幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的规律,有目的.有计划地通过美术欣赏和美术创造活动,感染幼儿并培养其审美能力和美术创造能力。最终促进其人格和谐发展的审美教育,然而,实践

快乐与绘画

  喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。我班幼儿十分喜欢涂涂画画,但到了绘画活动中往往有的幼儿就不敢画了,如

幼儿绘画自主性的培养

  绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,绘画有助于发展人的逻辑思维和形象思维,在健全幼儿思维,提高智力素质方面占有重要的地位。幼儿的思维以形象思维为主,而绘画的根本优势在于发展形象思维,所以,

我眼中的幼儿美术教育

  少儿美术教育是素质教育的一部分,但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发,在轻松愉快中发展孩子的天性和创造力。绘画是儿童大都有的潜能,并非少数儿童独有的能力。因此,儿童不需要教他们怎么画,

美术活动与幼儿说话能力的培养

  美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动,对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中,幼儿常常把 自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,使之成为他们自己天真的语言,他们时而自言自语,时而互相对 话,表

浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力

  几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的

引导幼儿创造性绘画的几点体会

  今天的幼儿是二十一世纪的建设者、创造者,他们不仅要有丰富的知识、熟练的技术,还要有革新、创造的本领。因此,培养幼儿的创造力就越来越受到人们的重视。而早期绘画最有利于培养幼儿的创造力。我国教育家陈鹤

幼儿线画教学初探与实践

  幼儿绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。幼儿绘画主要是形和色彩两大部分组成,而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础,因此,我们老师在班里打破了幼儿习惯的以色彩为主的绘画教学,大胆尝试了幼儿的线画

美工活动中幼儿创造力培养初探

  手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式,如:撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门,一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶,都可以信手拈来,随意制作。手工制作是培养幼儿

让绘画成为游戏,让游戏成为生活

  游戏是幼儿的基本活动。爱游戏是幼儿最重要的天性。我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》(1925年)一书中谈到幼儿心理时,将幼儿的心理特点归纳为七点,其中第一点便是小孩子好游戏的,是以游戏为生命的。幼

在幼儿园美术教育中促进幼儿的发展

  学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这

浅谈在美术教育中如何发展幼儿创造力

  在赵承福教授的一次报告中,我听了关于中国孩子绘画方面的一个问题,绘画比赛经常有,孩子们的作品一年比一年好,从画面布局,到色彩的应用,有时都难想象是孩子的作品,可见功底深厚,但评委却摇头,作品千篇一

学前儿童美术欣赏活动的解释学思考

  现代解释学把人与物、人与世界之间的关系概括为理解与对话的关系,理解过程就是理解者与理解对象之间的对话过程。对艺术作品的欣赏,就是一个艺术品本身、艺术家的生活和社会背景、艺术史家的研究结果或艺术批评

幼儿吹画活动探究

  吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开,形成画面的一种美术形式。它工具独特,气氛轻松,符合幼儿好奇、好动的特点。从作画的过程来看,变化的画面使幼儿不断联想构思,手、眼、脑得到了协调发展

幼儿创意绘画三步教学法

  绘画是美育的重要组成部分,是开发幼儿智力的一种重要手段,它不仅培养了幼儿的审美能力,欣赏能力,也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画,幼儿的手、眼、脑逐渐协调,对外界信息的把握逐渐丰富。那么,如何让孩