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幼儿美术课进行创造教育的一些尝试

  儿童心理学家研究发现,幼儿的好奇心很强,特别喜欢玩以前没玩过的游戏,尝试以前没经历过的事情,接触以前没接触过的事物。幼儿的想象到了中班已具有一定的创造性成分,到了大班,其创造性充分已比较明显与普遍

如何在美术活动中培养幼儿的现代意识

  现就自己粗浅的认识和美术实践的探索,谈谈自己是如何培养幼儿现代意识的。  (一)自主意识:是幼儿独立性、个性心理的表现,它包括自尊、自爱、自信、自强、自律自主意识相当重要,它包括使人的未来多变的社

如何培养幼儿的绘画兴趣

  绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号,要想让幼儿掌握一些绘画方面的知识和技能,首先得让幼儿对绘画感兴趣,让幼儿在乐中画,在画中乐。  一 、用灵活的方法导趣  幼儿在不同的年龄阶段有不同的绘画特

在拼图中的表现,教师采取的解决策略

  幼儿表现:  在拼图游戏中,我班的孩子比较集中的表现了一种现象:半天也拼不好,最后大多数选择了离开  调整:  孩子出现了这种情况,我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯,克服困难的毅力和勇气,所以

在制作手工贺卡中促进幼儿多种能力的发展

  一、课题研究的意义和问题的提出  现在独生子女的家长过分关心保护一切包办代替,孩子缺少锻炼机会,动手操作能力差,从而影响到孩子的身心发展,造成能力低下,性格怯懦,智力发展也受到阻碍。因此,动手操作

在美术教育活动中引导幼儿创造性地学习

  幼儿期是人一生发展中的启蒙阶段,不可避免地有许多知识和技能需要学习。但是,幼儿接受知识、技能教育必须适度,要符合幼儿生理、心理的发展规律,有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。幼儿学习知识技能是由幼

幼儿家中的剪纸天地

  《幼儿园教育指导纲要》中明确了:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长对幼儿园工作的理解和支持。  围绕《纲要》精神,我园

美工教学活动对幼儿创造思维能力的培养

  每当看到孩子们一幅幅既可爱又可笑的美术作品,如不成比例的造型,随意安排的构图等,都让我感叹幼儿大胆的想象和独特的创造!正是这种超常规的、独特的现象反映出了幼儿的思维创造能力。在儿童美术发展过程中,从

在绘画中发现幼儿机械模仿的问题

  孩子是人类最纯洁的天使,他们在天真烂漫的童年所经过无数的转折,家庭到集体,集体到社会,孩子在不断的改变自己的适应能力也在不断的更新自己的所学知识;我是一位普通的幼儿教师,但在我普通的岗位上却沉淀出

美术教学中培养幼儿创造想象的策略研究

  一、问题的提出  专家认为:人的主动创造精神与能力是现代人最需要的素质,而创新素质培养要靠教育,所以现代教育改革应着眼于幼儿智力的创新能力的培养。  幼儿是创造力培养的最佳时期,而美术作为一门视觉

浅淡培养幼儿的绘画兴趣

  绘画是幼儿喜爱的活动,幼儿从小就喜欢乱涂乱画,把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画,无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本质,通过美术活动能生动形象的表现客观事物,

我教孩子用剪刀

  半个学期过去了,孩子们长大了些了,我想让孩子们学习运用剪刀来进行美术活动,可是我发现小班的幼儿对于拿剪 刀、剪直线都较为困难,这让我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中,我发现幼儿对

浅谈如何指导小班幼儿美术活动

  美术活动对培养幼儿的创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,

让草编艺术的雨露滋润孩子成长

  民间草编艺术作为传统手工技艺的一部分,不但给人们的生活带来了便利,而且具有较强的民俗、文化内涵。江泽民在十六大报告中指出要扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作。《上海市学前教育课程指南》中指

幼儿绘画活动中的心理问题

  绘画是深受孩子喜欢的活动,也是教育中的一个重要内容。通过绘画活动,可以开发幼儿的心智。在幼儿的绘画作品中,能够展现出幼儿的观察力、想象力和创造力,反映了他们对周围生活的感受。佛洛伊德精神学派的理论

浅谈美术活动的几点看法

  在全面实施素质教育的形势下,幼儿园的美术教学也发生了质的变化。作为中班的美术老师,在美术教学方面,我们也在不断地探索新方法、开创新路子、改变新的观念,我们逐渐认识到:4岁左右的孩子也是有潜力可挖的,

幼儿民间剪纸教学初探

  我国新时代的幼儿生活在多元化背景中,体验到了不同文化的风情,然而有的幼儿在接触外来文化、在体验到外来文化的种种优点之后,对民族文化变得冷漠,甚至瞧不起本民族文化。因此,为培养幼儿的民族特性,让幼儿

探究式美术教育活动的探索与研究

  一、问题提出  我国《幼儿园教育指导纲要》提出:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。而幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿最为感兴趣的活动,

赏识教育在美术活动中的运用

  众所周知,兴趣是最好的老师,如何激发幼儿参与美术活动的兴趣呢?从心理学角度上讲渴望赏识与关注是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识,才能拥有自信,拥有了自信,才能更好激发出幼儿潜在能量。多年的幼

在美术活动中培养幼儿的动手操作能力

  孩子天性活泼,有种初生牛犊不怕虎的精神,但是孩子的好动能力是靠后天培养出来的,很多习惯是在老师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手操作能力,是提高孩子自信心,养成良好习惯的重要途径。在教

大人的态度会影响孩子的绘画兴趣

  我从事幼师行业已有五个年头了,我个人比较擅长绘画,对幼儿绘画教学有些小小的感悟:我觉得大人的态度会影响孩子的绘画兴趣。  常听到家长在看了自己孩子画的画之后,大声训斥孩子:你画的是什么呀?你看人家

美术活动生活化的研究

  美术活动生活化的研究  ----生活美术活动中废旧材料的运用  广益中心幼儿园 大二班 刘秋君  传统的美术教育,过于关注美术专业的知识和技能,美术就是画一幅画,做一做手工制作,在一定程度上脱离了幼儿

幼儿色彩作画能力的培养

  幼儿色彩作画能力的培养   赛歧中心幼儿园 黄玉容   儿童画包括的内容广泛,题材多样。不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩的运用上都是

幼儿涂鸦

  幼儿涂鸦  小班的孩子处于涂鸦后期,是向单线条绘画过渡的关键时期,需要成人给予有效的指导和帮助。而教育不仅仅是教师的事,更多的教育工作和教育契机需要为数更多的家长们来进行和把握,因此,只有家园合作

浅谈幼儿剪纸

  浅谈幼儿剪纸  一、  感受民族氛围 激发幼儿的剪纸兴趣  剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此,教师首先就要给孩子创设

让绘画活动摆脱模仿的影子

  让绘画活动摆脱模仿的影子  ——《美丽的长颈鹿》之反思   在美术教育活动中,幼儿常常会限制在看教师的范例画进行绘画的后面上,因此在学习画、任意动物形态时,都会出现统一方向,统一动态的画面,显得单

小班绘画活动教学初探

  “玩”出来的绘画 ——小班绘画活动教学初探  兴趣是最好的老师。有了兴趣,幼儿才会主动思考,并自学采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体

专题总结-浅谈幼儿绘画教学

  专题总结-浅谈幼儿绘画教学  通过一个学期的的绘画教学,我对2 – 3岁的幼儿的绘画特点有了进一步的了解,儿童绘画特别是对2 – 3岁这个年龄段的孩子有着重要的意义。在这阶段他们都还处于涂鸦期,这一时期的

浅谈幼儿美术教学的艺术

  浅谈幼儿美术教学的艺术  武汉天才作坊关西婴幼园  齐 红    作为一名幼儿美术教师,你是否会为上课调动不了幼儿的积极性;为幼儿作品没有童趣创意不足,而烦恼?我们是否要反思,我们教学是不是已有了一

谈幼儿园美术区域活动的创设

  放飞幼儿艺术的思维——谈幼儿园美术区域活动的创设  嘉兴市宏兴幼儿园 郁华  为贯彻《纲要》精神,教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展,适合其兴趣、认知水平,可供他们自由选择的宽松的环境,而区域

素质教育中的幼儿美术创作教育的研究

  三门县蓓蕾幼儿园  包正云  近两年,我所教幼儿画的图画中,先后有,几十幅作品张贴在幼儿园宣传窗内展览。有人间我:“在你教的小朋友中,为什么有那么多的作品入展?你一定有什么成功的秘诀。”  遇到这

美术活动中游戏和教学的探讨

  三门蓓蕾幼儿园  章晓敏  在幼儿美术活动中,幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀,烦恼都倾注出来。所以说美术活动也是一种创造性的活动,在美术活动中,需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充

如何开展幼儿玩色彩游戏

  温州七幼  陈晓为  大千世界,每个地方;每个角落,都存在着色彩,色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美

范例对幼儿绘画创造想象影响的实验研究

  宁波华光幼儿园 王静君  [摘 要] 想象是人脑对已有形象进行加工,重新组合成为新形象的过程。创造想象是相对于再造想象而言的,在幼儿期开始发展并表现为能够独立地从新的角度对头脑中的已有表象进行加工。 

面对如何培养幼儿绘画兴趣给父母的10个建议

  1、以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。  目的:增强自信心,承认和接受自己与他人的不同之处。  2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟

美术教育中如何为孩子的探索提供适时适当的帮助

  杭州师大幼儿园----美术教研组  在孩子探索的过程中,我们要全心全意关注孩子,聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、情感流入,当他们的探索停滞不前,表现存在难题时应适时适当的介入。  介入的前

浅谈家长的幼儿美术教育误区及建议

  杭州师大幼儿园------美术教研组  概要:  1、过分强调绘画技巧  2、片面认为美术就是绘画  3、以成人的眼光评价孩子的作品  关键词:厌学心理;富有个性。  最近,一位朋友对我说:“我的孩子报名

美术活动是幼儿表达情感和了解幼儿情感的一种方式

  美术是幼儿的一种语言,是幼儿自我表达的工具。儿童教育家陈鹤琴指出:“绘画是语言的先导,表示美感的良器”。由于幼儿的语言表达能力不完善,美术活动成为幼儿表达思想、抒发情感的特殊“语言”,因此美术是内

美术教研总结:在切磋中求提高

  在切磋中求提高  在本学期的教研活动中,我们美术组的每一位教师都能积极参与进来,在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋,使我们的业务水平都得到了实实在在的提高。下面我就从三方面来谈谈。  一、不

试谈幼儿美术活动中的评价

  教学事件的回忆:  在《春天多美丽》的主题活动中,那些美不胜收的迷人春光总是逃不出孩子们艺术家般锐利的眼光,于是我们在一个阳光明媚的早晨计划去找这个会变出无数美丽魔术的春天。  美术活动《美丽的春