热门搜索: 故事 教案 活动

中班幼儿在新闻活动中关爱情感的培养

  中班 黄陈娟 

  对集体、对社会的态度,是一个人性格结构中的重要组成部分,是否具有积极的人生态度,取决于他的社会化程度。幼儿期是人生社会化的初级阶段,幼儿将来能否积极地适应社会,能否处理好各式各样的人际关系、能否乐观的对待人生,很大程度上取决于这一阶段幼儿所处的生活环境与受教育状况。幼儿社会化教育首要任务是发展幼儿对社会的认知能力,让幼儿了解社会上各种身份的人,学会与别人打交道,从而增强其社会适应能力,并培养其初步的亲社会能力,可以从培养对周围人、事物的关注意识开始。 

  孩子进入中班以后开始好奇、好问、好模仿,有强烈的交往意识,正是幼儿人际交往趋于活跃的时期,但是由于受到自己语言、表达等方面能力的限制,使得他们在交往时单小、畏缩、不敢主动的跨出第一步进行人际活动,而且对周围的事物也缺乏关注。因此,根据我班幼儿特点,结合园课题,开展了培养幼儿关心周围事、物、人的一系列的活动。 

  一、 从兴趣出发,选择幼儿身边的内容 

  越是与幼儿贴近的事物,越容易被幼儿所接受。于是,一开始我就注意挖掘幼儿身边的事,列如:节日新闻:国庆节、教师节、新年等。成人新闻:爸爸妈妈。还有一些随机性较强的:盥洗室的肥皂更新了,星期一的早上,孩子们对肥皂发生了兴趣,于是我抓住机会,开展了“新肥皂”的话题,并引发了一系列话题——肥皂叫什么名称,还有哪些清洁用品,肥皂有哪些用途等等。 

  还有一次,孩子们的话题围绕着即将进行的秋游活动,大家积极地发表着自己的想法,并进行了一次小记者采访活动。 

  就这样,在一次次的讨论、采访、收集资料的过程中,幼儿不仅增长了知识,开阔了眼界,也锻炼了相关的技能,真正地引发了幼儿主动地去关心周围的人、事、物。 

  二、 不断尝试,改进方法 

  学做小记者并不是件容易的事,特别是对于从未接触过此内容的中班幼儿来说,更是困难重重。就如采访记录,孩子们又要提问、又要记录,对中班的孩子来讲有一定的难度,不仅影响了幼儿的交往,也影响了采访效果。于是我不断改进,从最简单的开始,重点以采访为主,培养幼儿的交往能力。 

  为了让幼儿能更深入地了解主题内容,更好地学习提问技巧,在开展活动时我还设计了多种活动形式。如:设置了“小小苹果电视台”给幼儿创造了更多的机会;在收集树叶、树叶画等活动中增长了知识,也为采访活动做好了前期的知识准备工作。 

  [page_break]

  其实,培养小记者正是现代幼儿教育观的一种体现,幼儿阶段有比传授知识、训练技能更为根本的任务,即养成积极乐观的生活态度,培养活泼开朗的性格和良好的行为习惯,增强他们的社会适应能力。

中班 培养

您可以还会对下面的文章感兴趣:

  • 主题游戏中幼儿探究性学习的指导方式
  • 学会分享:记小班一次分享活动实例
  • 瑜伽在幼儿体育放松活动中的应用
  • 合理利用废旧物品,发展幼儿动手能力和创造力
  • 浅谈幼儿的“养成”教育
  • 区域活动中如何体现幼儿的主体性
  • 在故事教学中培养幼儿的能力与品质
  • 让幼儿的自信在体育活动中飞扬
  • 培养幼儿的“合作”意识
  • 幼儿园2~6岁儿童受挫缘由及指导策略
  • 最新评论

    热评文章:

  • 教育心得:给孩子自己解决问题的机会
  • 教育叙事:好朋友
  • 教育叙事:绿豆汤的风波
  • 孩子入园后老生病是不是幼儿园卫生条件差
  • 怎样提高宝宝的智商?