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赏识教育让孩子们找到了自我

能走进孩子们中间和他们朝夕相处在一起,是我的缘分,从踏进幼儿园的那一天起,我就暗下决心,做一名称职的幼儿教师,善待每一位幼儿.

自带班起,我感到了幼教知识和专业技能的欠缺,因此时常给自己加上了几分压力,为使自己能尽快干好本职工作,我便努力钻研业务,尽快提升自己的专业水平,也能给每位家长一个满意的交待.

我园自开展“赏识教育”以来,我深刻的体会到,要使孩子们活泼进取,老师必须走进孩子们的内心世界,站在他们的角度去鼓励他,欣赏他,也只有这样, 才能使那些胆小,内向的幼儿增强自信心.就拿我班的小家伙来说吧,邢子璇是一个性格非常内向的孩子,每次我请小朋友回答问题时,她从不主动举手,在询问家长后才得知,子璇在家中还是非常活泼的,也经常把幼儿园学的东西讲给妈妈听,为什么在幼儿园里就把自己“锁”了起来,是怕羞的原因使的她不愿意在集体面前表现自己?我在寻找着机会打开这把锁.一次课间活动,孩子们凑在一起开心的演奏着各种打击乐器,这时我听到了子璇一边敲着响板一边大声的朗诵着“好娃娃” 中的歌词,看到她专心投入的表情,我暗暗的注视着她,这是我第一次看到她用这么洪亮的声音单独表演,待她朗诵完后,我一边鼓掌一边走到她的身边: “子璇,朗诵的棒极了,你的声音真好听,老师和小朋友都喜欢听.”当时她的小脸蛋又羞红了,但是她笑了,笑的是那么灿烂.从那以后,我经常以此事来鼓励她,源源不断的给她大胆表现的动力,现在子璇的性格开朗多了,她能争先恐后地到小舞台领唱歌曲了.

在幼儿园里,孩子们都盼望着老师送给自己一个“你最棒”的称号,因此,老师的一句鼓励的话,一个赞许的目光,就能使这些孩子们找到自我。孩子们更希望老师喜欢自己,爱自己,因此我把爱送给每位幼儿,我会把爱送给每位幼儿,我会经常给他们梳头,剪指甲,整理衣服,我也会经常拉着他们的小手,顶着他们的脑袋,蹲下身子倾听他们的诉说,然而我对孩子们的要求由十分严格,要求他们上课认真听讲,下课团结友爱,谁要是打人骂人,我必须让其承认错误,并赔礼道歉。

我们要把赏识关爱区别与溺爱,让孩子们明辨是非,发扬优点,改正错误,真正体会到赏识关爱给他们带来的益处。

我生活在孩子们的中间,心情格外舒畅,孩子们纯洁的心灵陶冶了我的情操,我爱这些孩子们,别无所求,只希望他们能平安上进,开心灿烂。

赏识 自我

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