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更新家长得育儿观 培养孩子得独立性

  独立性是对孩子终身发展非常重要的素质,而我们现在的独生子女父母,对孩子处处包办代替,很少给孩子独立办事的机会。有的家长认为,我什么都替孩子干了就是爱孩子,有的家长认为孩子还小,等长大了自然就会……就在这种育儿观的支配下,我们孩子独立性的发展受到了压制,随之而来的便是“小皇帝”、“小公主”,而这些“小皇帝”、“小公主”长大以后,要去择业或创业,从小就被包办惯了的他们,将如何去面对竞争,如何立足于社会。鉴于以上种种原因,我们着手于更新家长育儿观,培养孩子的独立性的尝试。

  一、 以多种形式的家园联系,与家长的育儿观上达成共识。

  蒙抬梭利经过研究提出孩子自身有很大的潜力,就象植物一样是能够自长的,教育者只要给他提供环境和条件,一旦孩子具有了独立的能力,那么深藏在孩子内部的各种潜能都能都能充分的发挥出来。以上观点,我通过期初的家长会让家长们了解,又以生动的实例及自己教养孩子的亲身体验,与家长展开热烈的讨论,在育儿观上达成初步的共识。而后,我又公开自己的电话号码,对家长的疑惑给予及时的帮助,再者,让家园桥真正成为家园之间的桥梁,一方面鼓励家长积极投稿家园桥,与人分享自己在培养孩子独立性方面的成功经验,另一方面又将育儿新信息通过家园桥及时传达给家长,家园桥上又有预约家访的内容,我会提前一周将预约家长的名单公布,而后在孩子离园后的办小时内,有重点的找家长谈话,了解孩子在家的情况,使我与家长在育儿观上达成进一步的共识。

  二、 家园共同配合,放手让孩子做力所能及的事。

  孩子的独立性是在实践中培养起来的,凡是孩子自己能做的让他自己做,不要代替他,这是一个教育原则。与家长在育儿观上达成共识后,指导家长用理性的爱来对待孩子,在家中让孩子自己吃饭,自己穿脱衣裤,自己入厕,自己整理玩具等。而在幼儿园也以激励的方式做了同样的要求,刚开始由于受幼儿动作发展的制约,效果不怎么好,于是我又帮助家长认识到小孩子无论做什么事情有一个规律,都从不会到会,从做不好到做的好,故而不要去责备孩子,也不要看到孩子做不好就代替他做,这样等于剥夺了孩子锻炼的机会。一段时间之后,我们会欣喜的发现孩子在自己做事的过程中,自理能力提高的同时,独立性也得以发展。由此,家长们认识到,孩子只要自己愿意做事,不管做得如何,我们都应该鼓励他,孩子获得鼓励后,就会产生自信,这种感觉是培养孩子独立性的一种动力。

  三、 家园共创机会,培养孩子自己做决定的能力。

  自我选择能力是独立性中很重要的一个方面,以往我们的传统教育中没有意识到这一点,我们常常培养孩子顺从听话,认为孩子有主意不好,从生活小事到孩子发展,都是家长说了算,不给孩子做决定的机会和权利,而在学校老师也是高约束、高控制,孩子很少有自主的时间和自我选择的机会。而今,在现代教育思想的指导下,我们家园共创机会还孩子以自我选择的权力,在家庭中,将孩子视为平等的一员,凡是可以让孩子参与讨论作决定的事情一定让他参与,还经常采纳孩子的意见,比如:让孩子决定双休日上哪里玩,爷爷过生日送什么礼物,是否参加英语班等等,在幼儿园,尽可能让孩子自己解决小朋友之间的矛盾,对于孩子自发生成的游戏、意愿给予大力支持,并引导孩子关注自己的身边事,展开讨论,发表感想……总之,我们尽可能的创造机会,培养孩子的自我选择、自己决定、自己处理问题的能力。家长的观念更新了,教育行为也就不一样了,效果也就令人欣喜了。

  最后要说,在培养孩子独立性的同时,,培养孩子独立思考的能力和克服困难的意志品质也很重要,因为孩子在自己做的过程中,一定会碰到困难,总是要付出努力的,家长也要战胜自我,不要看到孩子一哭一闹求助就心软、妥协而放弃要求,老师要及时给予帮助支持,给家长、给孩子以信心。要知道孩子总是要长大的,未来的路还是要他们自己走。

更新 立性

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