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在自主游戏中促进幼儿创造力的发展

        自主游戏,就是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程,自主游戏作为自娱性活动,除了有情趣外,还有探索发现和创造性。因此教师要通过一些教育手段来激发幼儿创造动机,使他们产生内在的,自主的参与创造活动的要求。首先,我们改变了以往游戏时由教师确定几个游戏主题,幼儿被动选择游戏活动的情况,鼓励幼儿根据自己的想法确定游戏主题。如:在“玩开汽车”游戏的启发下,游戏就会产生出多个系列性的主题,有加油站、交通岗、停车场等游戏。通过幼儿自主确定主题,增强了幼儿积极主动参与的兴趣,为他们在游戏中创造性的开展活动打下了坚实的基础。 
        其次,在自主游戏中,教师为幼儿提供充分的游戏材料,让幼儿动手动脑,合作完成作品。例如,在鼓励幼儿争当“环保小卫士”的活动中,幼儿收集的旧挂历、食品袋、易拉罐、娃哈哈瓶……,同时在班上建立“百宝箱”把“废”变成“宝”,在游戏过程中,如:幼儿用“旧挂历”做成“时装表演”,用易拉罐与皮筋穿孔做成高桥等等,幼儿对游戏兴趣越高,材料的使用率就越高,那么幼儿的创造力就强。 
        还应注意的是在自主游戏中教师适当的启发指导,如在玩小超市游戏时,卖水果的小朋友缺少秤,我就启发幼儿去百宝箱找一找做秤的材料?鼓励幼儿,要“多尝试”、“多创新”,结果在老师的启发下,幼儿用一根一头粗一头细的小棍做秤杆,半个针剂药盒穿三根毛线,做成秤盘,用橡皮泥做秤砣。
在自 发展

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