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教育笔记:老师,你怎么不跟我们玩了

教育笔记:老师,你怎么不跟我们玩了案例背景: 我班是去年组建的班级,孩子们来自各个地区,各个幼儿园,他们曾接受过不同的教育,孩子们的性格各异,都是那么的与众不同,但爱玩是他们的共性。去年园领导呼吁我们

教育笔记:宝贝,爱你!

教育笔记:宝贝,爱你! 夏丏尊先生翻译《爱的教育》中有这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”是呀!爱,可以拯救一个有身体缺陷的孩子;爱,可以造

教育笔记:我讲错了

教育笔记:我讲错了 中午,我正在午睡室带兴趣班。突然听到电话彩铃响起,是爱雪姐的。我正猜想是什么事?“喂,是秋霞吗?”“是啊!”“你在带午睡班?”“是啊!”“那我说你听就好了!”我的心刹那间更紧绷了,

教育笔记:老师,你吃巧克力

教育笔记:老师,你吃巧克力 宁宁是我们小二班一个性格比较内向的小女孩,平时言语不多,几乎没主动跟老师交流过,有时候我主动和她说话,她也会低下头,而且声音非常小,几乎听不见。 一天早上,我正在接待孩子入园

教育笔记:还给孩子信心

教育笔记:还给孩子信心 浩浩,一个看似普通平淡平时默默无闻的小男孩却始终困饶着我。每天都有好多小朋友来告他的状,而且,“罪状”都是以打人、抢东西为主,我感觉,每天在耳朵里,都总是听着浩浩的名字。我尝试

教育笔记:老师,你怎么还不到我家来玩?!

教育笔记:老师,你怎么还不到我家来玩?!一天,颖颖跑过来对我说“老师,我想请你来我家玩!”我不加思索的答应说,“好啊,等下会有空老师来你家玩啊!”不一会,她又拿来了她家的电话号码给我,“老师,这是我家

教育笔记:我要当第一

教育笔记:我要当第一第一好像永远享受着众人的瞩目,享受着赞扬,我们都愿意做第一。可是第一只有一个,我们该怎么办呢?案例一:为了鼓励幼儿早上能够积极的入园参加早锻炼,我们跟孩子约定前15名可以得到奖励,孩

教育笔记:老师来了

教育笔记:老师来了怕老师,好像在中国是一种特别普遍的现象,从幼儿园到大学,好像对老师总有一种别样的情怀。作为一名幼儿园的老师,我们对孩子付出的很多,最期待的是做一名每个孩子都喜欢的老师,可是这个好像有

教育笔记:换一种方式,换一种爱

教育笔记:换一种方式,换一种爱 爱的方式千千万万,只要愿意去想,愿意去做,就会给你不一样的感觉。 每天离园时总会和孩子握手说再见,久而久之孩子们好像已经熟悉了这种模式,还没走到你面前就已经伸出了小手,就

教育笔记:老师,他打我

教育笔记:老师,他打我作为一名幼儿园教师,每天要面对的琐事真是一大堆,角色更是不停的在转换。课堂上时老师,活动中亦师亦友,生活上是妈妈,同时还要担任着侦探、调解等等。这不又有孩子来告状了:“老师,洋洋

教育笔记:谢谢你,孩子!

教育笔记:谢谢你,孩子! 作为一名老师,你的任务是什么?教书、育人。可是人无完人,总有那么一些东西是你应付不来的,怎么办?没关系,交给孩子吧,相信他!这不,又到了孩子们最喜欢的科学小制作,可是赵老师临

教育随笔:乐乐的变化

教育随笔:乐乐的变化  孩子们即将进入大班了,在各个方面,比如表达上、操作中明显比以前更加老练了。但现在的孩子以自我为中心的意识还很强烈,同伴间还不能很好的合作相处。有的孩子也是个性比较鲜明,不会表达

教育随笔:我会叠被子

教育随笔:我会叠被子  慢慢的进入了夏天,孩子们厚厚的被子也变得越来越薄了。之前都是保育员一个人叠29条被子,有一次午睡起来,我请孩子们去看了看保育员老师一个叠了29条被子,并整齐放好,有的孩子看到保育员

教育随笔:我再也不会了

教育随笔:我再也不会了  一转眼一个月又过去了,今天给大家分享一个我们班小朋友的口头禅“我再也不会了”。说也奇怪也没人教,我们班很多小朋友,特别是男孩子都会把这句口头禅挂在嘴边……  今天上课,我让小

教育随笔:小细节,多观察

教育随笔:小细节,多观察  从进入幼儿园起,无论是自己还是其他老师,相信很多老师在一日生活中最多提到的是: “小朋友,现在我们解小便,洗手,喝水。”从小班,中班,大班,我自己也时常在用这句话,然后小朋

教育随笔:宝贝不哭

教育随笔:宝贝不哭  欣欣是一个文静、内向的女孩,在班里的朋友圈也比较小,只喜欢跟坐在旁边的两三个小朋友玩。但她做起事情来却非常认真,也非常仔细,所以我也比较关注她。  中班这学期开始时,欣欣总是时不

个案观察:不断换玩具的背后

个案观察:不断换玩具的背后  案例描述:  最近幼儿园对体育器械的位置摆放做了重新的调整,对我们小朋友出去户外活动方便了不少。另外,幼儿园还布置了一些十分有趣的奇趣体育项目,例如:户外娃娃家、小山坡等

教育随笔:我也感冒了

教育随笔:我也感冒了  冬天到了,班级里有很多孩子感冒,平时我也没发现这个问题,但现在孩子一个个流鼻涕,咳嗽。我也发现了这样一个问题,孩子在流鼻涕以后都会说:“老师,我有鼻涕。”无论在上课时,活动时还

教育随笔:说话要算数

教育随笔:说话要算数  又是一个月,这个月我的收获颇多。很开心我们班的孩子又进步了,老师是爱你们的呢!你们要加油哦!  上了中班以后,男孩子们的脾气也长了。他不开心不乐意或者是难过的时候,不管和他说什

教育随笔:意志品质从小培养

教育随笔:意志品质从小培养  最近在一个男孩身上发现的几件小事,让我觉得男孩子勇敢坚强、有责任有担当的品质应当从小开始培养。  事件一:离园活动的时候,小朋友们围坐在一起玩桌面游戏,不一会儿就听见一阵

教育笔记:他们不让我玩

教育笔记:他们不让我玩案例实录:在一次活动区活动中,泽泽小朋友看见在宝宝超市买完东西的琳琳去娃娃家串门,娃娃家的小朋友热情的接待了她。泽泽本来就想去娃娃家玩,可是由于人数已满不能进去。这下他也买点东西

教育笔记:如何培养幼儿吃饭的习惯?

教育笔记:如何培养幼儿吃饭的习惯?一 案例背景:幼儿吃饭的习惯一直是家长和老师头痛的问题,有的幼儿挑食不吃这个不吃那个,而且每次吃饭孩子们都喜欢不停的说话,喋喋不休,几乎每次吃饭,孩子们的说话就像菜市

教育笔记:不跟你玩了

教育笔记:不跟你玩了 一天,孩子们正在益智区玩拼图,我突然看见优优手里拿着拼图,大声地嚷着:“赢了有什么了不起,我不跟你玩了。” 我立刻走过去,对她说:“拼图总是有快有慢,慢了不要紧,再想办法赢回来啊

教育笔记:给孩子一点时间

教育笔记:给孩子一点时间开学已经两个多月了,新入园的小班孩子渐渐适应了幼儿园的学习、生活环境,学习和生活开始步入正规,但是每个班还是有几个特殊的小朋友不能很快融入集体中,有的性格、脾气特殊,有的在饮食

教育笔记:关注挑食的孩子

教育笔记:关注挑食的孩子案例背景: 中班了,班上小朋友在进餐方面有了很大进步。唯独辉辉小朋友在其他方面都表现还不错,但是一到吃饭、吃点心、吃水果时,什么肉、蔬菜、水果、饼干面包都不吃……常常依赖喝牛奶

教育笔记:相信孩子的解决能力

教育笔记:相信孩子的解决能力 区域活动时,我正在和悦读书吧的小朋友一起讲故事。玩具工坊的麒麒跑过来着急地对我说:“老师,程程玩不来,又哭了。”边说边拉着我的手就要走。我认真地对麒麒说:“好的,老师知道

教育笔记:善于发现孩子的需求

教育笔记:善于发现孩子的需求一次音乐游戏中,我让孩子们辨别乐音与噪音。当我播放优美、抒情的音乐时,孩子们一致认为这是好听的音乐;而当播放噪音时,孩子们都捂住了耳朵。我问道:“你们觉得这些声音好听吗?”

教育笔记:老师,我也能做的

教育笔记:老师,我也能做的我常常会思考,为什么聪明伶俐的孩子会有更多人的喜欢和关注,即便是走在大街上,看到这样的孩子也会忍不住多看上几眼呢?幼儿园就仿若小社会,不乏各种类型的孩子,他们来自不同的家庭,

教育笔记:一个爱生气的孩子

教育笔记:一个爱生气的孩子鹏鹏,一个瘦小的小男孩,本学期新插班进来的小朋友,他的性格就和他的名字一样,在幼儿园的每一天他都风风火火,像只小鸟一样飞到这飞到那,见到任何一个老师,不管认识与否,只要你叫他

教育笔记:明天我不来幼儿园

教育笔记:明天我不来幼儿园情况简介: 桐桐是我们班属于情感焦虑比较严重的幼儿,开学以来,一直有哭闹情绪,有几次还挣脱老师的手朝外跑。好不容易在老师的引导下情绪有所好转,愿意上幼儿园了,却生病了,于是休

教育笔记:理解孩子,接受孩子

教育笔记:理解孩子,接受孩子一天早晨,一个小朋友的妈妈问我:“老师,谁是诚诚?”“怎么啦?” “昨天我的孩子诚诚打她了,这两天也不愿意来园。”就在这时,诚诚进来了。 “琳琳,你来了?”我很自然地和孩子打

教育笔记:等待孩子的一个答案

教育笔记:等待孩子的一个答案等待孩子的一个解释,也许他能给我们一个意想不到的答案。就在一个平凡的中午,一个不到5岁的孩子却为我这个老师上了一堂感动的教育活动,让我深刻的体会到孩子小脑袋里的惊人想法。 在

教育笔记:让孩子有动手的机会

教育笔记:让孩子有动手的机会 一天,我们像往常一样到户外活动,孩子们都在兴高采烈的游戏着,我看到阳阳小朋友热的满头大汗,汗水滑落在额头上,我走过去要求他赶紧把外衣脱掉,他却对我摇摇头说不热。听到他的话

教育笔记:听听孩子为什么发脾气

教育笔记:听听孩子为什么发脾气我们班的琪琪是我们班最小的小妹妹,但她个性外向,语言表达方面发展较好,在适应新的幼儿园生活后,会主动向老师、小朋友、保育员甚至是其他家长问好,很讨人喜欢。爱看绘本,喜欢讲

教育笔记:让孩子每个区角都爱玩

教育笔记:让孩子每个区角都爱玩案例背景:  在平时的区角活动中,我发现有的幼儿在区角活动中存在着“偏区”现象,而产生的原因有很多,在通过一段时间认真的观察分析后,我尝试着根据幼儿的个别情况寻找对策,在

浅谈唱歌教学中幼儿综合素质的培养

【摘要】音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响,它能培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐美的敏感性,是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。本文

让数学教学“生活化”

导读:陶行之先生说;“教育可以说是书本的,与生活隔绝的,其力量极小。那全部生活去做教育对象,然后教育力量才能伟大。”社会教育“数学化”,就是要带孩子走出幼儿园,引导孩子运用数学这个工具观察社会,了解社

在区域活动中融入数学教育内容的尝试

导读:通过这一学年,在区域活动中融入数学教育内容的尝试,我们深深体会到幼儿的能力在不断的增强、对数学知识的敏感性也不断地提高、他们对数学活动越来越喜欢,因此我们只要善于观察、捕捉幼儿感兴趣的内容,把握

如何让幼儿愉快的唱歌

唱歌是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他们高兴时就会情不自禁的唱起歌来,用以表达自己愉悦的心情。然而,在多年的教学活动中,我发现孩子们在唱歌时表现的很被动,只是在老师的带领下一边又一边的唱;虽然在

幼儿园数学教育中游戏的作用、特点与研究指导

导读:教师在设计游戏时,内容要重点突出数、形知识和发展幼儿的思维能力,规则不要过于复杂,而且情节应让幼儿所能理解的。小班和中班的数学活动应以游戏方法进行,以游戏为主,大班可适当减少,这样有利于培养幼儿