热门搜索: 故事 教案 活动

教育笔记:听听孩子为什么发脾气

教育笔记:听听孩子为什么发脾气

我们班的琪琪是我们班最小的小妹妹,但她个性外向,语言表达方面发展较好,在适应新的幼儿园生活后,会主动向老师、小朋友、保育员甚至是其他家长问好,很讨人喜欢。爱看绘本,喜欢讲故事,对新知识、新奇事物的渴求欲望强烈,但在一些行为习惯、生活常规、自我约束力等方面有一定的不足。与家长交流时妈妈也提到,由于爸爸妈妈平时工作较忙,经常是爷爷奶奶带着,顺其自由发展,比较溺爱,有时不能及时指正孩子的不足,主要表现在睡觉、集体常规等方面,孩子遇到不舒心的事情爱发脾气,有点娇气。

【案例实录】

镜头一:晨间接待

这天早上,琪琪还和以往一样由奶奶送来幼儿园。可是今天表情不太好看,在走廊上磨磨蹭蹭不肯往前走,眼眶里还不断流下眼泪。我从奶奶手里接过并仔细询问了一下情况。原来是早上来的路上,琪琪要买玩具,但上幼儿园快来不及了,奶奶没让买。昨晚睡得晚,早上没睡醒起不来,奶奶说是硬拉起来的也有一定影响。

处理方式:慢慢淡化孩子的急脾气,再沟通

首先明确孩子发脾气背后的原因,再做疏导工作。与孩子聊天询问,听听孩子口中不高兴的原因,疏导孩子不愉快的情绪。与孩子一起商量解决问题的办法:因为昨天晚睡起不来,就没有时间来买喜欢的玩具了,以后是不是需要早睡早起?让孩子意识到发脾气解决不了问题,要正确面对。

镜头二:午睡前

最近琪琪妈妈去外面旅游了,琪琪常跟我们提起这件事。这天孩子们都准备午睡,琪琪突然哭起来。我仔细询问了原因,孩子说:“想妈妈了。”

处理方式:安抚孩子的情绪

我拍着孩子轻声地说:“妈妈只是暂时不在家,很快会回家的。有什么事情你也可以跟老师说,把老师当做妈妈,好吗?”在我的安抚下,孩子的情绪渐渐平静。通过慢慢的引导,孩子与以前相比懂事多了,但对妈妈的依赖性还很大。在安抚孩子不良情绪的同时,与家长沟通,关键还是要在家多一些父母的陪伴。

镜头三:午睡起床后

琪琪平时喜欢赖床,在家与在园都一样。今天很特别,琪琪准时起床了,然后解小便、洗手、喝水、吃点心。按平时的次序进行每一步生活活动,而且不需要老师提醒。吃完点心,游戏活动开始时,琪琪也准时找到了圆点朋友,坐在前面等待老师,还会去提醒跑动的孩子。

处理方式:鼓励、表扬

孩子在慢慢进步,最近发脾气、哭闹现象也减少了。我们采取及时鼓励的方式,表扬孩子的良好表现。

【案例分析】

现在的孩子们多数都是独生子女。家长对他们更是宠爱有加。孩子们在百般呵护下,想要什么家长就得给什么。如果得不到满足,孩子就习惯大哭大闹直至达到目的。琪琪在家就是被万般宠爱的小公主。爸爸妈妈常不在家,偶尔回去也不忍心不满足孩子的要求;爷爷奶奶更是宠溺孩子。

1、首先与家长沟通,交流教育方式,达成一致的教育目标,在家在园用相同方式处理孩子发脾气的情况。当孩子有要求时要先听,清楚孩子发脾气背后的原因,对孩子无理的要求适当采取“冷处理”。

2、适时地告诉孩子正确疏导情绪的办法。如:来和老师说说,和小朋友聊聊,遇到不开心的事情好好地跟长辈说。

3、抓住时机,及时鼓励。教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机,进行随机教育。孩子进步时及时鼓励,进步大的时候与家长沟通交流。

4、 提供机会培养其自制力和生活自理能力。如有时让她当 “小老师”,帮助老师收拾教玩具,有了进步及时表扬鼓励。

5、孩子活泼好动,偶尔会有注意力分散的情况。多关注孩子的举动,对于孩子不正确的行为及时制止,并明确告知错在哪,该怎么办。

 

教育 脾气

您可以还会对下面的文章感兴趣:

  • 让幼儿利用数学解决问题
  • 努力让小班幼儿轻轻松松学数学
  • 幼儿园数学教学活动的三大策略
  • 如何在幼儿园数学教育中引导幼儿主动学习
  • 把数学生活化
  • 教育笔记:给孩子一点时间
  • 将数学回归到幼儿生活中去
  • 幼儿数学教育向非正式活动拓展的研究
  • 教育随笔:我也感冒了
  • 提升幼儿数学教学有效性的途径
  • 最新评论

    热评文章:

  • 教育心得:给孩子自己解决问题的机会
  • 教育叙事:好朋友
  • 教育叙事:绿豆汤的风波
  • 孩子入园后老生病是不是幼儿园卫生条件差
  • 怎样提高宝宝的智商?