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教育笔记:我要当第一

教育笔记:我要当第一


第一好像永远享受着众人的瞩目,享受着赞扬,我们都愿意做第一。可是第一只有一个,我们该怎么办呢?

案例一:

为了鼓励幼儿早上能够积极的入园参加早锻炼,我们跟孩子约定前15名可以得到奖励,孩子们的积极性都特别的高。

可这两天发现诺诺的情绪不太对。这不,今天入园又不开心了,询问原因:“我想当第一名。”诺诺妈也说:“这几天起得可早了,就是连着几天都没得第一,不开心了。”

分析:

从这个案例中可以看出诺诺的荣誉感特别的重,很喜欢当第一,但同时也缺乏受挫能力。荣誉感重可以激励幼儿的上进心,我们应肯定孩子的行为,但同时也要告诉幼儿:第一只有一个,虽然你不是第一,但是你能按时入园参加锻炼,这样也是很棒的,不可以因为有一点点的不如意就闹情绪。

案例二:

每次组织站队时都因为谁站第一而发生一些争执。今天户外活动时,宸宸和哲哲两个人就在争吵:“我是第一”“我是第一”,各不相让。最后两人石头剪刀布,才算化解。

分析:

其实很多孩子都喜欢站第一,因为这个位置离老师最近,幼儿园的孩子都有向师性。他们会觉得离老师近的位置可以受到更多地关注,所以在平时老师一定要做到公正、公平的对待每一个孩子,要告诉他们:“我爱每一个孩子,所以不管你在什么地方我都是能关注到你的。”

小结:

     其实孩子有荣誉感是一件很好的事情,作为老师和家长一定要合理利用孩子的这种行为,用奖励的方式激励孩子进步。

愿意做第一是很好的,但并不是每件事都可以如你所愿,所以也可以适当的对孩子有一些挫折教育,增强孩子的受挫能力,要让孩子明白,并不是什么事都需要得第一,我们只要认真努力的去做,,及时得不到第一也是很棒的。

教育 第一

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