热门搜索: 故事 教案 活动

教育笔记:老师,你吃巧克力

教育笔记:老师,你吃巧克力

       宁宁是我们小二班一个性格比较内向的小女孩,平时言语不多,几乎没主动跟老师交流过,有时候我主动和她说话,她也会低下头,而且声音非常小,几乎听不见。
一天早上,我正在接待孩子入园。宁宁拉着他妈妈的手,慢慢地走过来:“老师,你吃巧克力。”她一边说一边把巧克力递给我,于是, 我蹲下和宁宁说:“宁宁,你吃吧,老师谢谢你的巧克力,老师不吃, 你自己拿着吃吧。”宁宁见我不接受她的巧克力,就低着头,一脸不高兴的表情走进了教室。后面她妈妈告诉我:“宁宁总是回家说,我们老师很好,经常奖励她各种小玩意,她心里也是非常喜欢老师的。 今天看见家里有巧克力,终于鼓起勇气拿巧克力给你,希望老师能接受。”听宁宁妈妈这样说,我就走到宁宁的身边,就跟她说:“宁宁, 老师想吃你送给我的巧克力,你把它送给我吃行吗?”宁宁高兴地走过来:“老师,给你,我的这个巧克力是徐福记的,可好吃了。” 从这件事以后,宁宁慢慢开始主动和我说话了,和小朋友们之间的话题也多了起来,性格变得和以前不一样了。                

反思:通过这件事,我觉得老师的一举一动是多么的重要,老师一个小小的举动就能激发一个小朋友内心的那股热情。为此,我们要充分创造机会,让幼儿进行互动、交流,培养他们的自主、自信,使幼儿学会表达自己的情感,鼓励幼儿大胆地和别人交流、分享。正如纲要中所说的,要为幼儿创造一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、并能得到积极应答的环境。

 

教育 克力

您可以还会对下面的文章感兴趣:

  • 让幼儿利用数学解决问题
  • 努力让小班幼儿轻轻松松学数学
  • 幼儿园数学教学活动的三大策略
  • 如何在幼儿园数学教育中引导幼儿主动学习
  • 把数学生活化
  • 教育笔记:给孩子一点时间
  • 将数学回归到幼儿生活中去
  • 幼儿数学教育向非正式活动拓展的研究
  • 教育随笔:我也感冒了
  • 提升幼儿数学教学有效性的途径
  • 最新评论

    热评文章:

  • 教育心得:给孩子自己解决问题的机会
  • 教育叙事:好朋友
  • 教育叙事:绿豆汤的风波
  • 孩子入园后老生病是不是幼儿园卫生条件差
  • 怎样提高宝宝的智商?