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浅谈幼儿社会性行为的培养

  今天的儿童是未来21世纪的主人。他们的健康倍受社会、家庭的高度重视。当前,我们常常听到一句能打动父母心弦的一句话,那就是:"让你的孩子更健康,更聪明。"健康,聪明的孩子的确惹人喜爱。但是我们怎样理解"健康"的含义呢?世界卫生组织给健康下了一个比较完整,具有概括性的定义。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。良好的行为,能维护和促进心理健康。常常听到老师或家长抱怨,说某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具……。这些,都充分体现了幼儿的社会性行为。目前,幼儿社会性行为的培养,已经是值得关注的问题。是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。

  怎样才能培养幼儿良好的社会性行为呢?

  一、保护幼儿心灵的健康成长,是幼儿社会性行为发展的首要条件

  在培养幼儿社会性行为的过程中,不能采用威胁恐吓、哄骗利诱、讽刺挖苦,甚至体罚、变相体罚等方法。这会给幼儿身心成长带来创伤,不仅没有培养良好的行为,而且还会染上一些坏毛病:胆小、不自信、自卑等等。比如:有的孩子比较胆小,不愿意与人打招呼不愿意与人打招呼,甚至交往。见到陌生人不敢说话,感到害怕!针对这种情况,如果成人对孩子进行批评指责,怪孩子没有出息,甚至训斥说:"怎么象哑巴呀?不会说话呀?见到人怎么不叫人呀?在这样子,就不要你啦!"或者对孩子说一些恐吓的话,那么孩子就会越来越胆小,甚至以后还会出现自闭的症状!为了幼儿的身心健康成长要用榜样、说服、鼓励的方法,坚持从正面向幼儿讲情道理,进行引导。

  二、创设良好的育儿环境,是幼儿社会性行为发展的重要条件

  俗话说:"龙生龙,凤生风,老鼠的儿子打地洞。"这句话就充分体现了环境的重要性。幼儿具有爱模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致。电视节目中有许多暴力、复仇的镜头,甚至一些卡通片也带有暴力的情绪,幼儿分辨是非能力差,爱模仿,对孩子产生了不良的影响。如:在我班的一项调查活动中显示,在家经常看《超人》碟的孩子的攻击性行为远远大于看《猫和老鼠》碟的孩子。看《超人》碟的孩子经常模仿碟中超人与怪兽搏斗的动作,在和同伴相处中,只要有一点不愉快就会打架。打架的动作全是超人碟上的动作。

  蒙台梭利说:"在孩子的周围,成人尽量以优美的语言,用丰富的表情去跟孩子讲话。"幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以面对幼儿,成人首先要规范自己的行为,给幼儿一个学习的榜样。在生活中,如果成人用良好的行为去影响孩子,那么孩子也会养成良好的行为。如:担任蒙台梭利班的老师,她们的行为举止都是很规范、很优雅、很淑女。在她们教孩子做每一项工作时,都是以行动,环境来教育孩子,引导孩子的。所以,在一次班级调查中发现蒙台梭利班孩子的行为举止,甚至常规比传统班级的孩子都、要好一些。

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  三、树立正确的教育观是幼儿社会性行为发展的重点

  有的家长对孩子百依百顺,怕孩子受一点点伤。例如:孩子在家玩,不小心被椅子绊了一跤,哭了。姥姥看见了连忙过去打了打椅子,说:"打死你,打死你。"以这种方式来安慰孩子。这样,

  久而久之,孩子就形成以暴力的方式来解决问题的习惯。只要谁让他不开心,他就会打谁。孩子是生活在社会里的,也要长大的,他们以后也需要面临种种困难和挫折,不能一辈子依靠成人,在家人的庇护下成长。以后的孩子竞争更为激烈,他们不仅比才能,会弹钢琴、会画画、会英语……,还要比心理素质和社会性能力,要能面对困难,挫折和与种种人较好地交往。所以,成人必须树立正确的教育观从幼儿期开始培养良好的社会性行为,教孩子学会正确地处事方法,要告诉孩子:"不要怕,要勇敢,想想看怎样才会成这样的,该怎么办才能解决?"。在一次次挫折中锻炼他们的心理素质,这样才能使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。

  四、耐心教育,讲究艺术,是培养幼儿良好社会性行为的有效途径

  在要求幼儿做什么,不做什么时,常会发生"危机",即幼儿任性,无理取闹等,这就需要我们耐心地教育。说服并不是枯燥的说教,向幼儿一本正经地说大道理,幼儿不爱听也听不懂,要使说明有成效,就需要讲究教育艺术。如:运用故事,儿歌等形式。不能强行要求,否则教育事半功倍。

  幼儿是他们自身情感的主体,在教育影响下,幼儿可以逐步做到情绪稳定,并形成积极的健康的心境。这样,幼儿良好的社会性情感就会产生并发展起来。作为教育者,我们应更好地学习和应用有关社会性发展的理论,促进幼儿素质全面提高。 

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