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小手应该放在大腿上

  小手应该放在大腿上

  “大门关紧,小手锁住!”这句话已经成为我们班孩子坐坐好的一个顺口溜了。看似很简单的一句话,没想到在无意见,却让孩子发现了一个问题。

  “老师,我把小手放在下面上,行吗?”一天在休息的时候,小益跑过来来问我。

  听到孩子这样的问题,我有点不高兴了,反问了小益,“你说呢?”

  “老师,可以的啊,我就是可以做到的啊,小手是可以放在下面啊。而且很舒服呢!”

  “那你做给老师看看!”我对小益说。

  听到我的话,小益很开心,很快的小益把小手放在了下面,再看他的样子,我发现他整个人都趴在了大腿上。

  “你说这个样子好看吗?”我问他。

  “我觉得很好看啊!”

  “那你说如果老师在上课的时候,你这样坐好吗?”

  小益摇了摇头,但是看他的神情,感觉还是不服气似的。于是我继续问他了,“小益,老师上课的时候,你如果这样坐,你能看到老师在做什么动作吗?”小益还是摇了摇头,“那现在你应该知道怎么坐了吧?”

  “但是,老师你只是说只要把小手锁住好了,小朋友都是放在上面的,小手也是锁住的,我放在下面,小手也是锁住的啊,而且,我不是也坐好了啊?”

  听到孩子这样的回答,我吃了一惊。

  老师经常说“大门关紧,小手锁住”只是想让孩子坐端正了,能看到老师的动作,听到老师的说话,我们并没有过多的去注意小手应该放在哪里,因为定性的思维让我们觉得小手本来就是应该放在上面的,因为只有放在上面,孩子才能做到更好,也许孩子比我们想的更多,“大门关紧,小手锁住”小手也可以放在下面,因为这样也是一种锁住的方法,尽管看不到老师在做什么了,听还是能听到的。

  小益的话,让我重新在幼儿的课堂上讲了一次,也让我明白了,小孩子的思维说简单其实是不简单的,他们能想到的有很多,只有老师做正确的示范动作,让孩子有一个正确的认识,才能更好的让孩子去理解。

  只有自己做好了,做规范了,用自己的言行更能使孩子养成尊重事实的意识。

小手 腿上

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