热门搜索: 故事 教案 活动

探索农村早教新模式开拓农村早教之路

  为了充分发挥好早教基地的示范作用,落实《纲要》:“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育相互衔接”,我们从实际出发,充分利用农村自然资源,探索出“玩泥玩沙”、“亲子采摘”、“送教下乡”等早教新模式;在培训家长方面,我们主要以分层次、分年龄段指导家长,帮助家长提高早教认识,掌握科学育育儿方法为主。

  立足点:挖掘本地区现有资源,探索适合农村地区0-3岁儿童发展的早教之路,让农村孩子同样拥有最佳的人生开端。

  指导思想是:以培训家长为主旨,以农村的自然资源优势为大课堂,以解决家庭教养中存在的问题为突破口,以落实《纲要》为归宿,突出农村特色,因地制宜的推进早教。

  具体方法和措施:

  一、依托地方政府部门,深入调研,做好早教宣传工作

  首先与镇、村两级妇联达成早教共识,然后早教志愿者深入到18个村委会0-3岁幼儿家庭宣传早教,了解情况,分析本地区家教现状,制定可行性方案。

  二、立足农村,整合教育资源,全面推进早期教育工作稳步进行

  1.玩泥玩沙,走进人文,回归大自然

  在玩沙游戏中,我们从徒手玩沙——指导家长和孩子收集包装盒、饮料瓶等做成玩沙的工具和辅助用品——运用各种工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性,同时培养了多种能力。

  我们还利用本地区特有的黏土资源,指导家长和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各种常见的面食、小动物等,充分调动起家长的教育资源,让家长在和孩子在互动中享受玩泥的乐趣。

  2.亲子采摘,走进绿色,培养亲子感情

  利用“观光采摘节”的大好时机,组织家长和孩子进行观光采摘活动,指导家长和孩子充分利用看、听、摸、闻、尝等多种感官亲近大自然,感受大自然的美,与孩子一起体验亲手采摘的乐趣,一同品尝丰硕的果实,从中培养亲子感情。

  3.家长资源,合理利用,获得家园双赢

  三、“送教下乡”上门服务,提高3岁前儿童的受教育率

  1.依托村委会,开展活动,让家长和孩子共受益

  2.走进家庭,入户指导,让教育从“零”开始

  通过不懈的努力,我地区0-3岁儿童受教育率达到92.4%。

  四、分层次、分年龄段指导家长,有针对性的帮助家长提高早教水平

  在对家长的指导上,我们以游戏为载体,以孩子的表现为中心,以教会家长科学育儿为目的,分层次、分年龄段进行指导。

探索 之路

您可以还会对下面的文章感兴趣:

  • 浅谈农村幼儿园祖辈家长工作的有效策略
  • “差异教学”的协调性
  • 家长的幼儿园教育内容价值取向研究
  • 谈学具的美育功能
  • 小班区域游戏论文:先扶后放——指导小班幼儿有序翻看图书
  • 浅谈小班幼儿生活自理能力的有效策略
  • 教育随笔:如何当孩子心中的“白雪公主”
  • 夸夸两位好奶奶
  • 幼儿园区域游戏论文:民间小游戏对幼儿协作性发展的作用
  • 科学活动中不可忽视的环节——评价
  • 最新评论

    热评文章:

  • 教育心得:给孩子自己解决问题的机会
  • 教育叙事:好朋友
  • 教育叙事:绿豆汤的风波
  • 孩子入园后老生病是不是幼儿园卫生条件差
  • 怎样提高宝宝的智商?