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新入园幼儿适应期家园合作的尝试

        每年九月开学期间,对新入园的幼儿来说是人生的一个转折,对家长也是一种考验,对幼儿园、教师更是一种耐力的锻炼:全园上下齐动手,协助班级接待幼儿;孩子拼命排斥老师,哭喊着拉住家长不肯放手,教师硬将幼儿接下,家长不忍离开,有的孩子哭家长也跟着哭,教师哄了这个哄那个,但效果甚微。针对以上现象,我院采取以下措施进行尝试: 

        一、入园准备工作 
        1.召开新入园幼儿家长会 
        在幼儿报名未来园之前,我们召开家长会,具体内容有: 
        (1)介绍幼儿园的基本情况。旨在让家长了解幼儿园的办园宗旨、办园理念、办园特色、班级设置、教师的基本情况、收费标准以及所取得成绩等。 
        (2)介绍小班幼儿的作息时间。旨在使家长了解幼儿一日生活安排及活动内容,重点介绍新入园幼儿的管理特点、保教人员搭配情况、饮食结构、生活照顾等。 
        (3)介绍小班的教育目标、发展目标、生活目标,使家长在日常生活中更好地培养幼儿的自理能力。 
        (4)组织家长学习《家长在园行为规范》,使家长能时时起表率作用。 
        (5)家园配合事宜。针对新入园幼儿因为不适应而出现的分离焦虑,剖析其特点、成因及家长的应对措施、列举个案等,让家长懂得幼儿不愿上幼儿园是幼儿成长过程中常见的现象,引导幼儿克服入园后的种种心理障碍是帮助幼儿面对社会、培养人际交往能力的重要环节,让家长从心理上减少顾虑。 
        (6)发放幼儿入园调查表。在家长会上要求家长详细填写调查表,内容有:家庭状况、成长经历、生长环境、预防情况、健康状况等,进一步了解幼儿,有针对性地因势利导。 
        (7)组织家长看录像。将往届小班幼儿入园时哭闹情景、教师个别引导、有组织的集体活动以及幼儿适应后一日活动录像让家长观看,使家长进一步了解幼儿入园适应需要时间和家长的配合。 
        (8)教师的工作承诺。在家长会上,小班教师进行自我介绍,并结合幼儿年龄特点谈班务计划,结合职业道德规范、要求进行工作承诺,使家长更好地了解幼儿所在班级的情况。 
        (9)参观园所。会议结束后,组织家长参观感统训练室、蒙氏室、厨房以及饲养、种植角等,最后到幼儿所在班级与教师进行个别咨询与交流。 
        2、环境创设:针对幼儿对家庭的依恋,教师力求将活动室布置成娃娃家,摆放各种布偶、玩具等,让幼儿有在家的感觉。 
        3、语言上:教师力求亲切和蔼,时时处处做到耐心细致。 
        4、入园前的适应。在幼儿正式入园的前两天,我们安排小班幼儿在家长的陪同下,来园熟悉幼儿园,教师按照作息时间有计划组织幼儿游戏、玩玩具、讲故事等活动,同时参观中班以上年级的活动,依据幼儿兴趣、特点组织各种活动,引导幼儿认识班里的小伙伴,有需求能给老师讲,特别是吃饭、午休时要求幼儿自己来。通过活动,家长能了解幼儿在园的一日生活规律,教师工作的细致、耐心,消除家长的心理担忧和幼儿对环境的陌生感,使幼儿由对家长的依恋向教师转移,教师通过家长更好地了解幼儿,做到个别教育。 
        5、利用家园联系栏向家长介绍幼儿入园初期可能出现的不适应现象和应对的措施。 

        二、幼儿入园后的配合 
        1.带恋物入园。要求家长给幼儿带一件幼儿喜欢熟悉的物品,用来减轻焦虑。 
        2.给幼儿多带一条备用的裤子。防止幼儿因为焦虑出现尿裤子现象,便于教师及时帮孩子更换。 
        3.坚持送幼儿入园。入园初,结合小班幼儿年龄的特点进行专门常规训练,主要以生活教育为核心,要求幼儿无病时坚持入园,尽快度过适应期。 
        4.家长与幼儿多沟通。只有家长与幼儿沟通好了,幼儿才能听家长的话,家长也才能了解幼儿的想法。 
        5.幼儿园为家长开设咨询服务,对个别焦虑严重的幼儿专门请专家指导,专人配合,适当增加家长陪同时间,个别调整接送幼儿时间等。 
        通过以上活动,首先消除了家长心理上的顾虑,为幼儿正式入园做好情感、环境的适应。有了家长的积极配合、专家的指导以及教师耐心的引导和有计划灵活的组织,使幼儿在短短一周内即可度过焦虑期,两周基本适应幼儿园生活,适应期大大缩短了。
新入 尝试

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