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教育笔记:哭是解决不了问题的

教育笔记:哭是解决不了问题的

    佳伟是我们班新来的男孩子,可是他却有一个很不好的习惯,就是遇到什么事情都会哭。比如:老师让他快点睡觉,他就会马上哭。让他快点把衣服穿好,也会哭。

  前不久我们老师让我带一次区域活动。我敲着小铃让他们坐好,并观察着每一位小朋友的表现。在小朋友都安安静静坐好的情况下,佳伟依旧站着,不坐在位置上,还去动旁边女生的头发。于是我让表现好的小朋友先挑选自己喜欢的区域进行活动。分配到最后只剩下佳伟一个人,我对他说:“现在只剩下搭建区了,你就到搭建区吧。” 佳伟哭起来了,还一边说:“我不要,我不要到搭建区,我要去运动区。”我说:“这次我是按照你们自己的表现来分的,你觉得你刚刚的表现怎么样?” 佳伟很轻声地说了一句:“表现还好。”听了这句话,顿时我就有点生气,大声地问他:“我刚刚敲铃让你们坐好,其他小朋友都坐好了,你在干嘛?”

他回答说:“我没坐好。”我说:“那就对了,自己表现不好,就没有挑选区域的机会,下次如果还这样,就一直不能去运动区玩。”原本以为我的话可以让他意识到自己的错误,可是他越哭越响,还一边嚷嚷着:我要去运动区!我要去运动区!看着他这样,我不在理他,转身去看其他的小朋友。大概过了一分钟,我听到他停止了哭声,并自己去了搭建区。那时,我就想到:佳伟哭的这种行为是不是只是为了引起老师的注意,他自己认为老师看见他哭就会让他做自己想做的事情。如果不去理睬他,他就会自己停止哭声。第二天,佳伟因为自己喜欢的玩具在别的小朋友的手里就去抢玩具,我一把托起他,把他抢的玩具拿过来给了原来的那个小朋友。他就又开始哭了,我就对其他的小朋友说:“不要看他,自己去玩玩具。” 佳伟就一个人在那里哭,哭了一会儿,见没人理他,就停止了哭声,自己一个人回到了位置上。我发现这个办法真的有效,对待这类小朋友就是要用冷处理的方法,他越哭,越不能理他,反而要置他于一边,不予理睬,使他得不到关注,时间久了,这种不良个性就会消退。”通过老师这么一说,我决定去和佳伟谈心。我来到佳伟身边对他说:“佳伟,你遇到什么事情都要哭,哭是解决不了问题的。你越哭,老师越不会理你,知道吗?” 佳伟也意识到了自己的坏习惯,点了点头。

经过这几次的教训,我想佳伟以后不会动不动就哭了。面对孩子倔强的性格,我们作为教师的不应该去排斥,而应该采取正面的引导去激励孩子。当有情况发生时,我们不能去严厉的批评孩子,这样他就越不能改正。相反,我们要和孩子谈心,讲道理,帮助孩子找出问题的原因。大班的孩子懂得很多道理,只是有时会控制不住自己的情绪,这时通过老师的正确引导会让孩子认识到自己的错误,并加以改正的

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