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教育笔记:放手让孩子解决

教育笔记:放手让孩子解决
   下午户外活动是玩球,小朋友可以去玩自带的球,大部分幼儿拿好球在玩,快到结束的时候,我准备请小朋友集中。欣欣马上说:“老师有人打架了。”我此时也已看到几个孩子正推搡着宁宁,那几个孩子看到我又听到欣欣“告状”,赶紧收手并说:“我们是在帮他收球。”宁宁说:“那你也不要打人呀!”这时坤坤也拿着跳绳来到宁宁身边,我刚要请孩子们过来解决问题时。这边孩子也正在收玩具。我想等一下再处理吧,就帮助这边的孩子先放好玩具。等我回去时,坤坤笑着过来说:“瞧,老师我已经把宁宁逗笑了,他们是想帮宁宁收球,因为他还想玩,他们已经不吵了。”我顺着看去宁宁正开心地往这边走,当时我也被孩子的这份纯真感动了。
    针对这件事情,我考虑了很多,我想孩子之间出现了矛盾,不要盲目的去干涉,而要学会静观孩子的矛盾冲突,看事态发展,欣赏孩子自己独特的解决方法,孩子实在无法处理了,教师再从中引导调节。孩子解决了这个矛盾,虽然并不是发生矛盾的孩子自己解决的,但这完全是一教育契机。我事后马上集中,并说了两种方法,请小朋友讨论“哪个方法好,你会选哪个,为什么?”小朋友东说一句,西说一句,最终那几个抢球的孩子不好意思地主动道了歉,而宁宁说:“我不原谅你,我被你们碰痛了。你们以后好好跟我说,不那样抢我就原谅你们。”其实,每一次矛盾冲突都是对孩子的考验,锻炼孩子灵活的思维,发展他们处理问题,解决问题的能力,对孩子的成长发展是极其有利的。我们不要只看到矛盾冲突不好的方面,更要看到它有利于孩子成长,进步的一面,因此要善于利用孩子间产生的矛盾冲突,这是孩子解决问题能力发展的最好契机,不要让我们的善意轻易剥夺孩子发展的良机,还这种权利给孩子自己。
 

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