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幼儿园环境创设与案例设计

幼儿园环境创设与案例设计


  艾尔弗雷德。诺思。怀特海说:“在促进幼儿早期教育方面,最有效的作法是创设良好的环境。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足它们多方面的需要,使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”由此可见,幼儿园的环境是幼儿发展的一项重要的教育资源,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。幼儿园物质环境创设的原则有七条:一、安全性原则;二、适宜性原则;三、自主性原则;四、丰富性原则;五、动态性原则;六、开放性原则;七、经济性原则。

  我所在的幼儿园环境创设就是遵循这七条原则创设的。我们在创设环境之前,根据幼儿的年龄特点、身心发展特点,根据幼儿当前发展的需要设计好环境主题,选择安全性的废旧物品,经过消毒等卫生工作处理,师幼共同创设了内容丰富、形式多样的吊饰、墙饰,还更换、填充了各个区角活动区,幼儿在于环境互动过程中体验到了快乐,学到了知识,发展了能力,促进了社会性发展,开阔了眼界,开发了智力。

  我选择中班,以中秋主题设计活动室环境,中班幼儿对中秋节有了一点点认识,但是还很模糊,根据幼儿的认识特点和发展需要,我打算这样设计活动室环境:1、利用大小不等的形状不一的瓶盖、盒盖、纸盒,制作成八块月饼吊饰,制作成十五个太阳吊饰,幼儿在点数过程中,利用“8”和“15”这两个数字,联想农历八月十五这个时间,让幼儿在于环境互动过程中记住中秋节的时间。2、准备月饼盒、图片,开展亲子活动,让家长和幼儿合作把上面的图剪下来,教师和家长合作把这些图做成优美的月饼拼盘墙饰,幼儿在剪图、欣赏墙饰的过程中,知道中秋节的主要食品是月饼,感知、认识月饼的丰富性、多样性的;认识月饼皮和馅的材料。3、准备一些绘画、制作的半成品,让幼儿涂色、粘贴成完美作品,教师把它们粘贴在作品专栏去,布置成《嫦娥奔月》故事的墙饰,幼儿在于墙饰互动过程中,讲述《嫦娥奔月》的故事,发展口语表达能力,产生美好的想象,促进幼儿想象力和情感的发展。


幼儿 设计

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