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教育随笔:保护图书宝宝

教育随笔:保护图书宝宝


  最近,班里有的孩子太不爱惜书了,出现了以下的行为:扔书、把书被踩在脚下也不捡,放在书架上的书横七竖八,还有的孩子根本就不知道怎样看书,看到这些现象,我在区域中做了怎么看书的规则牌,但是效果很不明显,我也很无奈。好好的新书,到了孩子手里没几天就已是面目全非。所以,我决定要和孩子们好好地谈一谈。之后,学校发给我们每个班一些新绘本,我就捧来这些新书和一摞旧书,我与孩子们席地而坐,开始了交流和讨论。

  “今天老师带了两堆书,请小朋友来看看这两堆书一样吗?”“不一样。”“对,这些书是刚发的新书,这些旧书是小朋友以前看过的。”“你们是喜欢看这些新书,还是喜欢看这些旧书。”“新书。”孩子们异口同声地回答。“这些旧书怎么变成了现在这个样子了呢?”“小朋友看书时不爱惜。”“有的小朋友还乱扔书、撕书。”孩子们七嘴八舌地说了起来。“对!”我接着孩子们的话说道:“图书宝宝告诉老师,说有些大班的小朋友可不爱惜我们了,把我们往天上扔,踩在脚底下,压在腿下面,有时还两个人互相抢书,把我们都撕坏了。我们可生气了,不愿和他们做好朋友了。”这时,我观察到孩子们脸上的表情很不自然,有的小朋友的头也低了下去。我继续加重语气说道:“孩子们,图书宝宝生气了,这可怎么办呀?”小朋友们一听,都着急了,“老师,我们以后一定要好好地爱护书,和图书宝宝做好朋友。”“那大家怎样爱惜书呢?”“不扔书”,“不抢书”,“不撕书”,“看完图书要放好”。

  看到孩子们真得认识到了错误,我就势语气一转,“小朋友,图书宝宝听到小朋友的话,感到很高兴,原谅你们了,还愿意和你们做好朋友。你们能好好地爱惜图书吗?”“能!”孩子们的声音又响亮又坚定!

  随后,我又和孩子们复习了一遍如何翻书、看书;图书宝宝讨厌什么样的孩子;如何地拿取、摆放图书;并与他们约法三章等进行了一系列活动。第二天区域活动时,图书角明显的显示了良好的效果。


教育 宝宝

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