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教育随笔:我是“统治者”

教育随笔:我是“统治者”


  一、案例现象:幼儿个案追踪记录

  轩轩是班级乃至幼儿园的“明星好宝宝”,一提起孩子的名字,真是无人不知无人不晓。因为她的各方面能力突出,表现优秀很优秀。最近我好几次都发现在游戏中的她像是班级里的统治者,分配别的孩子去做什么,去玩什么,只要有一点不爽就会停止你玩的权利。我一看到这样的行为,我刚走过去想去阻止些什么的时候,她发现了我,马上让停止玩的孩子回归了他们的队伍。我暗喜是不是她知道自己的行为不对了,马上改正了。当时的我也没去在意,可是接下来的几次区域活动我又发现了这样的事情,她每次都作为“统治者”,分配孩子的活动,有些孩子会不开心跟我来告状,但是对于同伴的告状,轩轩似乎非常敏感,一经被他发现,她就会实施“报复”,直到报告的孩子吃亏才肯罢休,即使当时不能“报复”,她也会找机会,直到达到自己的目的为止。经过一个月的观察,我发现孩子这样的行为,是老师和孩子对她太优秀太多的表扬,导致她自信心太满满,让她过于的骄傲了。问她为什么要这样做,她总是低着头不说话还会掉眼泪,问她这样做对不对,她会说这样不对,但是也不会承认错误。

  二、案例分析

  轩轩的表现一直都很棒,上课回答问题都能很棒的回答,不管是什么活动都积极的参加,在平时都很棒的表现,常规也是很棒的。可能就是因为这样的原因,老师对她的表现每次都是赞赏、表扬,导致她太过自信,太过骄傲。

  三、措施与效果:

  所有的孩子都有闪光点,也有缺点。我们不能放大孩子的优点而忽视孩子的问题。对于轩轩这样特殊的孩子来说,采取强硬的教育手段是不可取的。我们应该常以对平常的孩子为主,发现孩子的优点,但是发现了她的缺点也当众批评,让所有孩子都知道我们都是一样的,平等的。


教育 者”

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