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教育随笔:乖孩子与捣蛋鬼

教育随笔:乖孩子与捣蛋鬼


  班级里的孩子已经大班下学期,可以说幼小衔接是这学期的重头戏。为了让孩子更加熟悉小学生活,体验当小学生,我们开展了一系列的模拟小学生活活动,比如:在规定时间内来园、每天整理要带的物品,课间十分钟休息等。这次的故事就发生在课间十分钟。

  “好了,下课。”随着我的这一下课口令,孩子们欢快去做准备活动,开始属于他们准小学生的“课间十分钟”。瞧,有的和伙伴玩耍,你追我赶;有的摆弄自己带来的玩具;还有的神气地整理自己的书包。

  “老师,文文动我的东西!”妙妙大声向我报告。平时妙妙讲话很和气的,是个活泼的女孩子,这次怎么这么反常,听得出很气愤呢。我急忙走过去,问:“怎么啦?”妙妙生气地说:“文文没和我说,就拿我的东西!”我忙问:“什么东西?”“是芭比宝宝!松了口气,问到:“芭比宝宝能拿到幼儿园吗?”妙妙嘿嘿嘿地笑起来,说:“我都放在书包里,没拿出来,是文文没和我说,就拿出来的!”我继续问:“是你亲眼看到他拿了吗?”“是!”妙妙很肯定的说。

  这里先打断,介绍一下我们的男主角——艺文小朋友。小朋友不管三七二十一,遇到做错的事情都说是艺文做的。为什么?因为他有很多次“前科”,例如把小朋友的玩具弄坏、把书撕破,故意把到别人杯子弄翻等。小朋友们知道他这样,都很不喜欢他,有什么东西都不给他玩。刚开始我都是在小朋友不注意的时候叫来文文,和他谈谈心、说说道理,他也很快认识到自己做错了。虽然时好时坏,我还是相信他能慢慢改正。但是后来,这类事情日渐增多,我也逐渐失去了耐心,好几次当着全班小朋友的面狠狠地批评了他。每当批评完,我心里都不好受,相信他心里也不好受。很后悔,觉得自己为什么不能再多点耐心和关心,一起帮助他,他哪里想这样做呢。这次,我强压着火,让文文走到我身边。问道:“妙妙有没有让你拿她的东西?“没有。”“没有经过同意就拿别人的东西,对吗?”“不对。”“知道不对,为什么还拿妙妙的东西?”我继续问“她的芭比宝宝掉出来了,我帮她捡起来。”虽然亮亮做过一些不正确的事情,但他每次都会很诚实地回答老师的问题。所以我的火气一下降了一半,我好奇地问“帮别人捡东西是好事,妙妙怎么会告你的状呢?”文文低头不说话。“你有没有和妙妙说,是你帮她捡起来的呢?”我继续问“没有”文文轻声说到。突然觉得自己冤枉了好人,我轻轻把文文拉到身边,对他说:“帮别人捡东西是好事情。下次帮人捡东西,要和主人说,他会很感谢你的,如果不说,会引起误会的,就像刚才那样,知道吗?”文文点点头。于是我把妙妙叫过来,和她说了事情的经过,妙妙不好意思地笑起来,说:“哦,原来是这样啊!”我说:“这次妙妙有做不对的地方,没问清楚;文文也有做不对的地方,没和主人说这么做为什么。以后要问清楚、说清楚,好吗?”“好!”两人同时回答。我摸着文文头,说:“我喜欢诚实的孩子!好了,去玩吧。”

  “乖孩子”、“捣蛋鬼”这两个词儿,老师虽然不会说出后两种,但孩子们会根据老师说话的语气,给自己下定义。致使周围的伙伴也认定他是这样的人。记得我在上幼儿园时,特别羡慕有些小朋友,因为老师对他们特别好,心想要是老师能对我这么好该多好啊!假如以后自己成为一名老师,一定要爱自己的为一位学生。现在真的成为一名老师,我还是这么想的。像我们经常教孩子的——人总有犯错的时候,知错就改,就是“好孩子”,让我们多站在孩子的立场想想,让自己多点耐心,这耐心从何而来?爱!


教育 蛋鬼

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