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主题案例:注重幼儿社会实践能力的培养

主题案例:注重幼儿社会实践能力的培养

背景:

   最近,我们开展了“交通工具”的主题活动,我们围绕着飞机、轮船、列车的系列活动,孩子们兴趣十分浓厚,通过一些区角活动来了解交通工具的特点,感受它们给人们带来的方便。我们也开展了春游活动——浦江游览。

观察实录:

    在春游之后的学习活动中 ,我们一起玩乘船的游戏,在蓝蓝的大海上观察,发现了许多各种各样的船。于是让孩子们来介绍。当俞伟说道游船的时候,我就问他们,你们在游船上看到了上海哪些美丽的风景呢?孩子们就讨论开来了。而那些没去春游的小朋友就东望望,西看看,不知道该交流些什么。于是,我说:“那些去春游的小朋友请你把你看到的来告诉没去的小朋友听,好吗?来当一回小导游,要注意导游说话的语气和完整。”这下,他们就都有任务了。一个听,一个讲,分享着大家的快乐。我明显看到两类孩子的差异,说的小朋友十分兴奋,回忆着游览时候的情景,还用手在比划着。而听的小朋友只是听着,却反应不大。

行为分析:

   从一个这样的差异来看,发觉通过社会时间活动之后的孩子,在经验、胆量、见识等方面明显比没参加的小朋友要棒得多了。他们的直观感受,直接的视觉,十分形象的经验的积累。人的一生中大体接受三种教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育接受的大部是理论上的东西,它必须接受社会实践的检验、丰富、充实,才能消化吸收,真正变成有用的东西,才能反过头来服务于社会。否则,书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上,体现不了它的使用价值和社会价值。所以理论和实践要相结合。

教养支持:

1、家园共同为幼儿提供社会实践的机会。加强幼儿的社会实践能力。

2、把孩子的目光引向幼儿园以外那个无边无际的知识海洋,让他们通过自身的努力和尝试,接触新事物,探索新事物,丰富自己的经验。这些经验都是十分宝贵的。

3、自然资源的利用,让幼儿在实践探索活动中思维更为开放。就要求教师随机教育,让实践活动的开展形式更为灵活。在活动中孩子们自主地发现问题、收集资料,自发地探究问题、合作学习,自由地表达经验、表现能力。这样不仅培养了幼儿动脑动手的能力,更重要的是发展了幼儿创造能力。

主题 培养

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