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教育叙事:好朋友

教育叙事:好朋友

和班上的孩子们常说:我们小六班33个小朋友,每一个人都是我们的好朋友。因为对于这个年龄段的孩子,好朋友的定义还不是很明白。今天我和你好,明天我又和别人好,也有时会为了一点点小小的“利益”就“叛友”了。在前些天,我看到了一对真正的好朋友。
宬和琦,两个性格迥然不同的女孩,因原本就认识的关系,在班上常在一起玩。天气不好,原定的户外活动就取消了。最近在室内为孩子们在地上贴了三座“房子”,让孩子们玩玩我们小时候的游戏,锻炼他们的弹跳力。顺带的,也在格子里贴上了1—10的数字。对小班的孩子来说,按数字的顺序来跳是有难度的,但我们着重在于孩子的弹跳力的发展,所以在组织活动的是对于个别有困难的孩子没有要求,不用按数的顺序跳。琦在这方面有困难,5往后就不能按数跳了。看到她这个样子,我没有多说什么,只是让她跳。但在进行第二轮时,我听见有孩子在说:“5,那个,像钩子一样的。”我好奇地看过去,说话的是宬,而在前面跳得是琦。琦听着宬的指挥,按数顺序跳着。“7,在那边。”“你跳呀,对的,再跳。”虽然动作有点慢,但在宬的帮助下,琦按数的顺序跳好了“房子”。而此时在两个小女孩的脸上,洋溢着成功的喜悦。那一刻,心中百感交集:惭愧自己没有像一个孩子那样认真的去帮助有困难的孩子。虽然小班不要求认数,但班上大部分的孩子都认数了,只有小部分有困难,而自己以此为借口,偷懒了;感动琦的上进心。这么小,虽然老师没有要求,但勇于去尝试,能在好朋友的帮助下克服困难;惊叹那份真正意义上的“友谊”,在好朋友有困难时给与帮助,我想在现在的社会,很多大人之间也做不到,而那对小小的人儿,让我钦佩。
在活动后表扬了这对好朋友,希望她们之间的友谊长长久久!

教育 朋友

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